Alternativa didáctica para la enseñanza de la historia local en vínculo con la historia nacional

Resumen

Introducción: La Historia de Cuba forma la integridad del individuo, su educación político-moral, valor y sentimientos patrióticos, siendo una fuente inagotable de valores que deben ser transmitidos. El tratamiento de la historia local en el proceso de enseñanza aprendizaje de la Historia de Cuba es significativo, contribuyendo a dar solución a las insuficiencias que existen en el nivel de conocimiento histórico de los escolares. A pesar de los avances y de las condiciones favorables existentes, no se ha logrado que el proceso de enseñanza-aprendizaje resuelva las carencias en el trabajo con la historia local durante las clases de Historia de Cuba, manifestándose inadecuado tratamiento a las personalidades, hechos y procesos históricos del territorio, así como limitados trabajos y literaturas que sistematicen el tema. El objetivo de la investigación fue elaborar una alternativa didáctica para la enseñanza-aprendizaje de la historia local en vínculo con la Historia de Cuba en el 6to grado de la Escuela Primaria José Martí Pérez del municipio Niceto Pérez García. Materiales y métodos: Se emplearon métodos de investigación de carácter teórico, empírico y matemático-estadísticos como: histórico-lógico, análisis-síntesis, inductivo-deductivo, enfoque sistémico-estructural, estudio documental, observación, entrevista, encuesta, criterio de usuarios y prueba pedagógica. Resultados: La alternativa didáctica propuesta se estructura en cuatro etapas interrelacionadas: diagnóstico, determinación del contenido, diseño de las actividades y evaluación del proceso, con un sistema de acciones que conducen a los docentes a una mejor preparación para desarrollar con calidad el proceso de aprendizaje desde la búsqueda de la información necesaria para resolver las tareas docentes relacionadas con la historia. Se implementaron actividades como "Una burla a la esperanza de independencia" y "Un enfrentamiento necesario", vinculando hechos nacionales con la historia local del municipio Niceto Pérez García. Discusión: La alternativa fue valorada por usuarios durante los talleres de opinión crítica y construcción colectiva, mostrándose su efectividad y aplicabilidad, considerándola oportuna, novedosa, atinada y fácil de entender. Los fundamentos filosóficos, sociológicos, psicológicos, pedagógicos y didácticos asumidos otorgan consistencia a lo elaborado, constituyendo los sustentos teóricos de la concepción y estructuración de la alternativa. Conclusiones: El estudio realizado posibilitó la elaboración de una alternativa didáctica que contribuye a elevar el nivel de satisfacción de los educandos de la Educación Primaria en las clases de Historia de Cuba a partir del estudio integral de la localidad en el municipio Niceto Pérez García en Guantánamo. La validación de la propuesta por medio del criterio de usuario confirmó que es factible para la solución del problema, evidenciando incremento del protagonismo del docente, favoreciendo el desarrollo del trabajo individual y grupal y consolidándose el interés y el amor por la asignatura, por lo que se considera factible para el estudio de la Historia de Cuba en su unidad con la historia local.