Una revisión sistemática, teórica y empírica de la funcionalidad familiar en los estudiantes universitarios
Palabras clave:
funcionalidad familiar, universitarios, estudiantesResumen
Introducción: Esta revisión sistemática examina la evidencia científica disponible sobre la funcionalidad familiar en estudiantes universitarios, un tema crucial dado el papel de la familia como principal soporte emocional, social y económico. Contextos como la migración, la precariedad laboral y la pandemia de COVID-19 han transformado las dinámicas familiares, impactando el bienestar y el rendimiento académico de los jóvenes. Materiales y métodos: Se realizó una revisión sistemática bajo el protocolo PRISMA, analizando 25 estudios publicados entre 2023 y 2025, identificados en bases de datos como Scopus, SciELO y PubMed. Los criterios de inclusión priorizaron estudios empíricos, preferentemente cuantitativos y transversales, centrados en poblaciones universitarias latinoamericanas. Resultados: Los hallazgos demuestran una asociación predominante entre una mayor funcionalidad familiar y mejores indicadores de salud mental (menor ansiedad, depresión y burnout), mayor satisfacción vital, autoconcepto positivo y mejor rendimiento académico. Instrumentos como FACES III/IV y APGAR Familiar fueron los más utilizados, aunque se señalaron limitaciones en su adaptación cultural. Discusión: La funcionalidad familiar se confirma como un factor protector clave. Sin embargo, la predominancia de diseños transversales y el uso de autoinformes limitan la inferencia causal. Se evidencia la necesidad de adaptar instrumentos a diversas tipologías familiares y contextos actuales, así como de realizar estudios longitudinales. Conclusiones: Se concluye que un entorno familiar funcional favorece la adaptación universitaria, mientras que la disfuncionalidad se asocia con dificultades psicoacadémicas. Es imperativo desarrollar instrumentos culturalmente sensibles e incorporar esta variable en programas de acompañamiento estudiantil para una comprensión más integral.
Citas
Almeida, P. M., & Nunes, C. (2024). Family Climate as a Mediator of the Relationship between Stress and Life Satisfaction: A Study with Young University Students. Behavioral Sciences, 14(7), 559. https://doi.org/10.3390/bs14070559
Alvarado, J. (2019). Prevalencia de síntomas de ansiedad y depresión y asociación con disfuncionalidad familiar. [Tesis de especialización, Pontificia Universidad Católica del Ecuador]. Repositorio PUCE. https://repositorio.puce.edu.ec/handle/123456789/29522
Aristimbay, J. P. R., & Ramos, D. C. G. (2024). Funcionalidad familiar y autoconcepto en estudiantes universitarios. Revista Científica de Salud BIOSANA, 4(5), 117-127. https://doi.org/10.62305/biosana.v4i5.293
Arroyo-Pizarro, P., Tirado, J., & Rime, D. (2025). Dependencia emocional y funcionamiento familiar en estudiantes de psicología en la era de la postpandemia. Un análisis de redes. Sociología y Tecnociencia, 15(1), 39-56. https://doi.org/10.24197/st.1.2025.39-56
Braun, V., & Clarke, V. (2006). Using thematic analysis in psychology. Qualitative Research in Psychology, 3(2), 77–101. https://doi.org/10.1191/1478088706qp063oa
Bravo Salinas, S., Castillo Zhizhpón, A., & Guerra Ortega, D. (2021). Influencia de la funcionalidad familiar en el rendimiento académico en estudiantes universitarios en tiempos de pandemia, Azogues – Ecuador, 2020. RECIMUNDO, 5(1), 131–142. https://doi.org/10.26820/recimundo/5.(suple1).oct.2021.131-142
Castelo-Rivas, W., Pardo Santorou, M., Manzano Albán, J., Cedeño Recalde, A., & Andino Jaramillo, R. (2023). Estrés académico, salud mental y funcionamiento familiar de estudiantes de enfermería en condiciones de educación virtual. Revista Cubana de Medicina General Integral, 39(4). http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0864-21252023000400010
Celio Paguay. (2020, November 25). El 65% de las familias tienen problemas disfuncionales. Diario La Prensa. https://www.laprensa.com.ec/familias-disfuncionales-ecuador/
Cjuno, J., Cruz, F. N. M., Hernández, R. M., Saavedra-López, M. A., & Ponce-Meza, J. C. (2023). Influence of Family Functioning and Communication on Intimate Partner Violence in Female University Students who Migrated to Metropolitan Lima. Journal Of Law And Sustainable Development, 11(5), e1177. https://doi.org/10.55908/sdgs.v11i5.1177
Cordero Pico, K. M., & Nuñez Nuñez, A. M. (2024). Propiedades psicométricas del cuestionario de funcionalidad familiar FF-SIL en adolescentes. Prometeo Conocimiento Científico, 4(1). https://doi.org/10.55204/pcc.v4i1.e95
Corona, R., Everhart, R. S., Ramos, M. S., Lohr, K. D., & Holder, R. L. (2024). Religiosity and Family Functioning as Predictors of Hope and Resilience during the COVID-19 Pandemic among African American and Latinx College Students with Asthma. Journal Of Ethnic And Cultural Studies, 11(1), 80-95. https://doi.org/10.29333/ejecs/1828
Da-Silva-Domingues, H., Palomino-Moral, P. Á., Gutiérrez-Sánchez, B., Moreno-Cámara, S., Loureiro, H. M. A. M., & Del-Pino-Casado, R. (2024). Lifestyles of university students: analyzing the role of social support and family dynamics. BMC Public Health, 24(1). https://doi.org/10.1186/s12889-024-21021-7
Diaz, M. F. T., & Nolasco, J. C. E. (2024). Funcionalidad familiar e inteligencia emocional en estudiantes de psicología de una universidad pública de Lima. Revista de Investigación En Psicología, 27(2), e27757. https://doi.org/10.15381/rinvp.v27i2.27757
Díaz-Narváez, V., Reyes-Reyes, A., Erazo-Coronado, A. M., Fortich-Mesa, N., Estrada-Méndez, N., González-Martínez, F., Silva-Vetri, M., González-Díaz, E., Ulloque, M. J., Villalba, S., Vilca, L. W., Calzadilla-Núñez, A., Bilbao-Ramírez, J. L., Alonso-Palacio, L. M., & Cervantes-Mendoza, M. (2024). Psychometric Properties of the Family Adaptability and Cohesion Evaluation Scale III in Latin American University Dental Students. PubMed, 43(2), 84-92. https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/38860962
Elvia, R. (2020). Disfunción familiar y bajo rendimiento académico en estudiantes de bachillerato de la Unidad Educativa Fiscomisional La Dolorosa de Loja. [Tesis de pregrado, Universidad Nacional de Loja]. Repositorio UNL.
Estrada-Méndez, N., Salguero, J. E. A., Ortiz, B. N. A., Calzadilla-Núñez, A., Reyes-Reyes, A., & Díaz-Narváez, V. P. (2023). Funcionamiento familiar como posible factor que modula los niveles de empatía en estudiantes de odontología. Revista de Investigación E Innovación En Ciencias de la Salud, 5(1), 160-176. https://doi.org/10.46634/riics.178
Fadda, S. N., Romero, H. C., Lizardo, N. G., & Castillón, J. S. (2023). An Ecological Inquiry on Young People's Suicidal Ideation at University: Individual, Relational and Cultural Factors and Their Interactions. European Journal Of Investigation In Health Psychology And Education, 14(1), 64-86. https://doi.org/10.3390/ejihpe14010005
Gana, M., Rad, D., & Stoian, C. D. (2023). Family functioning, parental attachment and students' academic success. Journal Of Infrastructure Policy And Development, 8(1). https://doi.org/10.24294/jipd.v8i1.2565
Garnique-Hinostroza, R., Coaquira, O. H. H., Mamani-Benito, O., Turpo-Chaparro, J. E., Castillo-Blanco, R., Turpo, S. P., & Esteban, R. F. C. (2024). Self-esteem and family satisfaction as predictors of life satisfaction in Peruvian highland university students. Frontiers In Education, 9. https://doi.org/10.3389/feduc.2024.1182446
Li, G., Sun, J., Ye, J., Hou, X., & Xiang, M. (2023). Family functioning and mobile phone addiction in university students: Mediating effect of loneliness and moderating effect of capacity to be alone. Frontiers In Psychology, 14. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2023.1076852
Mayorga-Muñoz, C., Riquelme-Segura, L., Delvecchio, E., & Lee-Maturana, S. (2023). Association between Familism and Mental Health in College Adolescents during the COVID-19 Pandemic. International Journal Of Environmental Research And Public Health, 20(5), 4149. https://doi.org/10.3390/ijerph20054149
Medina, C. E. M., Silva, Y. X. J., & La Banca Ledesma, H. G. (2023). Relación del bienestar psicológico con las estrategias de afrontamiento y la satisfacción familiar en universitarios durante la pandemia. Revista de Psicología, 41(2), 823-858. https://doi.org/10.18800/psico.202302.008
Parker, J., Rothenberg, J., Musolino, L., Ryerson, N., Kaschak, M., & Kistler, T. (2025). Psychological Distress and Perceived Life Changes Among College Students During the COVID-19 Pandemic: The Moderating Roles of Family Support and Gender. COVID, 5(4), 54. https://doi.org/10.3390/covid5040054
Ramírez, J. B., Acosta, J. I., Camacho, E. C., De la Hoz Herrera, G., Muñoz, A. P., & Narváez, V. D. (2024). Empatía: relación con funcionalidad familiar, edad, semestre y sexo en estudiantes de un programa de medicina. Salud Uninorte, 40(03), 888-899. https://doi.org/10.14482/sun.40.03.720.555
Real-Delor, R. E., Tirado, A. G., Ojeda, I. A. M., Muñóz, E. E. C., Cáceres, E. D. C., Almeida, M. J. C., Lugo, D. N. F., Villasanti, A. E. N., Salles, V. P., Cañete, N. F. S., Ferreira, M. E. A., Pagnussatt, M. R., Miranda, A. Z., & Vera, G. R. G. (2024). Factores asociados al rendimiento académico en estudiantes universitarios de Latinoamérica en 2023. Investigación En Educación Médica, 13(51), 42-52. https://doi.org/10.22201/fm.20075057e.2024.51.23580
Restrepo, L. E. V., Hernández, G. J. B., & Astudillo, M. N. M. (2023). Socio-family Factors Predictive of Adaptative Coping Post COVID-19 Pandemic in Nursing Students from a Private University. Investigación y Educación En Enfermería, 41(2). https://doi.org/10.17533/udea.iee.v41n2e05
Shon, E., Lee, L., Ki, Y., Choe, S., James, A., & Lee, E. (2024). Measurement Equivalence Test on Family Cohesion Scale: Comparison Models for White, Black, Hispanic, and Asian College or University Students in the U.S. SAGE Open, 14(2). https://doi.org/10.1177/21582440241253954
Suarez, M., & Alcalá, M. (2014). APGAR Familiar. Archivos de Medicina Familiar, 16(2), 53-57.
Tapia, P. (2020). Factores de riesgo asociados a estrés académico en estudiantes de odontología. [Tesis de pregrado, Universidad Central del Ecuador]. Repositorio UCE. http://www.dspace.uce.edu.ec/handle/25000/21134
Ticona, J. G., Urbano, R. N. B., Urbano, D. R. B., Turpo-Chaparro, J. E., & Rodríguez, I. A. C. (2024). Academic burnout and family communication as predictors of life satisfaction in Peruvian university students. Frontiers In Education, 9. https://doi.org/10.3389/feduc.2024.1408240
Turgut, T., & Ekşi, H. (2025). The Mediating Role of Self-Construals in the Relationship between Family Climate and Multidimensional Well-Being in University Students. Journal Of Evidence-Based Psychotherapies, 25(1), 153-182. https://doi.org/10.24193/jebp.2025.1.7
Vilca, L. W., Díaz-Narváez, V., Calzadilla-Núñez, A., Arispe-Alburqueque, C., Arciniega, S. F., Orostegui, M. A., Castellón-Montenegro, H., Santander, K., López-Labarca, C., Álvarez, G. H., Fernández-Aragón, S., Palacio, L. M. A., Reyes-Reyes, A., & Mendoza, M. C. (2024). Family functioning in students of health sciences in four Latin American countries: a study of the structure and factorial invariance of the FACES III scale. A cross-sectional study. Psicologia Reflexão E Crítica, 37(1). https://doi.org/10.1186/s41155-024-00287-1
Zapata-Vilcahuamán, E. (2023). Asociación entre la funcionalidad familiar y los síntomas depresivos en estudiantes de Medicina Humana de una universidad privada. Revista de Neuro-Psiquiatría, 86(4), 260-269. https://doi.org/10.20453/rnp.v86i4.5188
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2025 Efrén Alejandro Viteri Chiriboga, Edwin Martín García Ramírez
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0.
Esta revista proporciona un acceso abierto inmediato a su contenido, basado en el principio de que ofrecer al público un acceso libre a las investigaciones ayuda a un mayor intercambio global de conocimiento. Cada autor es responsable del contenido de cada uno de sus artículos. Los artículos pueden ser inéditos o estar disponibles previamente en servidores de preprints reconocidos por la revista. Sin embargo, no se permite la duplicación de la publicación o traducción de un artículo ya publicado en otra revista o como capítulo de un libro.
This journal provides immediate open access to its content, based on the principle that providing the public with free access to research supports a greater global exchange of knowledge. Each author is responsible for the content of each of their articles. Articles may be previously unpublished or available on preprint servers recognized by the journal. However, duplication of publication or translation of an article already published in another journal or as a book chapter is not permitted.
Esta revista oferece acesso aberto imediato ao seu conteúdo, com base no princípio de que oferecer ao público acesso gratuito à pesquisa contribui para um maior intercâmbio global de conhecimento. Cada autor é responsável pelo conteúdo de cada um de seus artigos. Os artigos poderão ser inéditos ou estar previamente disponíveis em servidores de preprints reconhecidos pela revista. No entanto, não é permitida a duplicação de publicação ou tradução de artigo já publicado em outro periódico ou como capítulo de livro.
Universidad de Oriente 