Las TIC, recurso que favorece la animación lectora y desarrolla competencias lingüísticas en los estudiantes de inicial y primer grado
Palabras clave:
tecnologías de la información y comunicación, animación a la lectura, competencias lingüísticas, didácticas activas e innovadorasResumen
El presente estudio investigativo intenta concienciar a los docentes en formación de la Carrera de Educación Básica de la Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación de la Universidad de Guayaquil-Ecuador, sobre la importancia que tiene para una educación de calidad, el uso de las tecnologías de la información y comunicación en el aula, con estrategias que promuevan la animación a la lectura en los niños desde la educación inicial y primer grado de la educación general básica y partir de ello lograr el desarrollo de competencias lingüísticas. La investigación se desarrolló bajo la metodología del paradigma empírico analítico, de corte cuantitativo, alcance explicativo, con un diseño cuasi-experimental.
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