Treatment to the racism from the education preunivesitaria
Keywords:
Education preuniversitaria, racialidad, educational project, educational workAbstract
Introduction: The structural transformations that have occurred in Cuban society constitute a step of profound connotation and broad repercussions for the achievement of the full exercise of racial equality. However, in the educational order, difficulties are still observed, among other causes, due to the non-recognition of the Educational Project in educational institutions of the upper secondary school, as a way to treat racial problems with an integrative nature.
Materials and methods: The diagnosis was carried out with the help of empirical methods and techniques such as the survey of students, interviews with teachers and directors from which diagnostic conclusions were reached and the proposal of an educational strategy for the treatment of racial problems from the Institutional Educational Project in Pre-University Education, whose relevance was revealed through a socialization workshop with teachers.
Results: This led to the development of a study about the treatment of racism in pre-university education in Santiago de Cuba, which has a reference center at the Cuqui Bosch pre-university school.
Discussion: In the proposal a diagnostic stage of the current situation is carried out and as a result an educational strategy is proposed for the treatment of racial problems from the Institutional Educational Project in Pre-University Education. Various methods and techniques, both theoretical and empirical, were used in its development; The feasibility of the educational strategy was corroborated through a socialization workshop with teachers of the level.
Conclusions: At the Cuqui Bosch pre-university there are negative behaviors that point to insufficiencies in the treatment of racial problems and the need to address this process from the Institutional Educational Project, exploiting the potential of educational work to the maximum. This motivated the development of the Educational Strategy for the treatment of racial problems from the Institutional Educational Project in Pre-University Education.
The development of a socialization workshop with teachers from the institution, and the partial application of the strategy allowed us to verify its feasibility and relevance; however, it is recommended to continue enriching and perfecting it for its more precise implementation.
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