Actions with mathematical problems containing ecological themes for the citizenship training of undergraduate students
Keywords:
citizenship education, students, mathematical problems, ecological themesAbstract
Introduction: This article addresses the citizenship education of undergraduate teachers in the Bachelor of Primary Education program. The objective was to establish pedagogical strategies for student citizenship education in mathematical problems with ecological themes. Subjects and methods: A hermeneutic approach was used, along with methods such as documentary review, analysis-synthesis, and induction-deduction. Results: Actions for student citizenship education in mathematical problems with ecological themes contribute to changes in behaviors as a necessity for the sustainable development of society, and within it, the school as the fundamental center of the community. Discussion: Teachers in undergraduate education should receive training aimed at engaging inclusive knowledge and wills for their professional performance in a school project consistent with the highest aspirations of society. Conclusions: Its implementation promotes values such as environmental responsibility, critical thinking, and civic empowerment by students.
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