La producción de textos creativos en la educación primaria
Palabras clave:
creatividad; docente primario, superación profesional del docente; producción de textos creativos; Educación PrimariaResumen
Introducción: Este artículo aborda la necesidad de potenciar la superación profesional de docentes de Educación Primaria en Cuba para mejorar la producción de textos creativos en los estudiantes, específicamente en cuarto grado de la asignatura Lengua Española. Se identifica como problema científico la desatención metodológica y el uso de enfoques tradicionales por parte de algunos docentes, lo que limita el desarrollo de la creatividad escrita en los educandos. Materiales y métodos: La investigación empleó un enfoque mixto (cualitativo-cuantitativo) con un diseño descriptivo-analítico. Se utilizaron métodos teóricos (analítico-sintético, sistémico-estructural, inductivo-deductivo y modelación) y empíricos (análisis de documentos, observación, encuesta y entrevista). La muestra incluyó a la coordinadora del ciclo, cuatro maestras, 20 escolares de cuarto grado y 40 especialistas (metodólogos y docentes). Los datos se procesaron con métodos estadístico-matemáticos. Resultados: El principal resultado fue la elaboración de un modelo pedagógico para la superación profesional del docente, estructurado en dos subsistemas dialécticamente relacionados: el Metodológico-procedimental (con componentes instructivo, constitutivo y de asesoría textual creativa) y el Creativo-comportamental (con componentes de indagación, dirección investigativa y apropiación textual creativa). La implementación del modelo en la escuela "Oscar Lucero Moya" mostró cambios positivos en la preparación de los docentes, favoreciendo procesos cognitivos, afectivo-motivacionales y una práctica pedagógica más innovadora. Discusión: El diagnóstico inicial confirmó insuficiencias en el dominio y tratamiento de la producción de textos creativos por parte de los docentes, así como una planificación deficiente de la superación profesional. El modelo propuesto, al integrar lo metodológico y lo creativo-comportamental, ofrece una vía sistémica para transformar estas limitaciones, promoviendo una superación contextualizada y una dirección más científica del proceso de enseñanza-aprendizaje. Conclusiones: Se concluye que el modelo pedagógico propuesto constituye un aporte teórico y didáctico para la superación profesional del docente primario, contribuyendo a la actualización de su desempeño, al enriquecimiento de la formación inicial del licenciado en Educación y a la elevación de la calidad del proceso de producción de textos creativos en la Educación Primaria.
Citas
Addine, F., García, G., & Recarey, S. (2003). Compendio de pedagogía. Editorial Pueblo y Educación.
Álvarez de Zayas, C. M. (1995). La formación del profesor contemporáneo, currículo y sociedad. Curso II. Pedagogía 95. La Habana. https://www.google.com.cu/?gws_rd=ssl#q=la+formación+del+profesor+contemporáneo+%2C+currículum+y+sociedad%2BCarlos+Álvarez+de+Zayas
Añorga, J. (2015). La educación avanzada: Teoría educativa para el mejoramiento profesional y humano de los recursos laborales y de la comunidad (Tomo I). Universidad Mayor, Real y Pontificia de San Francisco Xavier de Chuquisaca.
Blanco, A. (2002). Introducción a la sociología de la educación. Editorial Pueblo y Educación. http://educarteoax.com/pedagogizando/descargas/libros/libro09.pdf
Cáceres, J. (2014). Escritura creativa en Educación Primaria. El microrrelato. En A. Cobos, M. D. C. Pérez & F. J. Hinojo (Eds.), Libro de Actas. II Congreso Virtual Internacional sobre Innovación Pedagógica y Praxis Educativa (pp. 50-59). Innovagogía. https://rio.upo.es/xmlui/handle/10433/7909
Calero, M. (2005). Creatividad y educación. Editorial Pueblo y Educación.
Colado, J. E., Chilalele, J., & Becerra, A. (2019). Reflexiones acerca de algunos resultados científicos empleados en las investigaciones pedagógicas. Varona. Revista Científico-Metodológica, (70), 13-25. http://revistas.ucpejv.edu.cu/index.php/rVarona/article/view/980
Da Costa, M. J., López, M., & Vindassi, A. (2017). Concepciones teóricas sobre la superación profesional pedagógica del profesor universitario. Didasc@lia: Didáctica y Educación, 8(3), 331-340. https://revistas.ult.edu.cu/index.php/didascalia/article/view/646
De Bono, E. (1986). El pensamiento lateral: Manual de creatividad. Paidós.
Dominguez, I. (2007). Comunicación y texto. Editorial Pueblo y Educación.
Fariñas, S. (1997). Creatividad y educación. Editorial Academia.
Fernández, M. J., Lucero, M., & Montanero, M. (2014). Redacción de textos narrativos en Educación Primaria: Comparativa de recursos didácticos para su evaluación. Cuadernos de Lengua y Sociedad, 15(2), 79-97. https://periodicos.unb.br/index.php/les/article/view/7563
González, A. (1990-1994). Psicología de la creatividad. Editorial Pueblo y Educación.
Guilford, J. P. (1993). La creatividad en la educación. Ediciones Pirámide.
Jiménez, L., Castellanos, A. V., Oliva, A. Y., & Rodríguez, M. (2020). Necesidades de superación profesional del gestor sociocultural. Maestro y Sociedad, 17(4), 754-761. https://maestroysociedad.uo.edu.cu/index.php/MyS/article/view/5246
Lorences, J. (2003). Sistema didáctico para elevar la calidad del proceso docente educativo en la escuela rural [Tesis doctoral, Instituto Superior Pedagógico "Félix Varela"]. https://silo.tips/download/instituto-superior-pedagogico-felix-varela-morales-villa-clara-cuba-tesis
Luzbet, F. R., Laurencio, A., & García, A. (2023). La educación de posgrado y sus principales proyecciones en la educación superior cubana. Estudios del Desarrollo Social: Cuba y América Latina, 8(2), 22-38. https://revistas.uh.cu/revflacso/article/view/5553
Márquez, A. F. (2005). Un enfoque integrador para el desarrollo de la excelencia y la creatividad. Primera parte [Material en soporte magnético]. Universidad de Ciencias Pedagógicas "Frank País García".
Márquez, A. F. (2019). Excelencia y creatividad: Una nueva propuesta. Editorial Académica Española.
Martínez Llantada, M. (1998). Calidad educativa, creatividad y excelencia. Editorial Academia.
Martínez Llantada, M. (2003). Creatividad y calidad educativa. Editorial Pueblo y Educación.
Ministerio de Educación Superior. (2019). Resolución No. 140/2019. Reglamento de la Educación de Posgrado de la República de Cuba. Gaceta Oficial de la República de Cuba No. 65. https://www.gacetaoficial.gob.cu/es/gaceta-oficial-no-65-ordinaria-de-2019
Mitjans, A. (1993). Creatividad, personalidad y educación. Editorial Pueblo y Educación.
Pérez, N., Véliz, Y., & Pardal, L. (2016). La superación profesional como vía de la preparación de los docentes. Revista Atlante: Cuadernos de Educación y Desarrollo. http://www.eumed.net/rev/atlante/2016/01/superacion.html
Puentes, N. (2020). Formas de organización de las actividades de superación para la gestión económica de los directores de escuelas primarias. En Libro de investigación. Educación y Pedagogía Cuba 2018 (Parte V). Sello editorial REDIPE. https://redipe.org/editorial/libros-cuba/
Remedios, J. (2001). La creatividad en la escuela. Editorial Pueblo y Educación.
Remedios, J. (2003). Metodología para el desarrollo de la creatividad. Editorial Pueblo y Educación.
Remedios, J. (2005). Educar para crear. Editorial Pueblo y Educación.
Remedios, J. (2016). Creatividad y educación: Teoría y práctica. Editorial Pueblo y Educación.
Torrance, E. P. (1976). Educación y capacidad creativa. Marova.
Torre, S. de la. (1987). Educar en la creatividad. Narcea.
Troitiño, D. (2022). Entrenamiento para la enseñanza del inglés en el posgrado. Referencia Pedagógica, 10(3), 381-390. https://rrp.cujae.edu.cu/index.php/rrp/issue/view/3
Valiente, P. (2001). La concepción sistémica de la superación de los directores de secundaria básica [Tesis doctoral, Instituto Superior Pedagógico "Enrique José Varona"]. https://repositorio.uho.edu.cu/xmlui/bitstream/handle/uho/2710/TES.pdf?sequence=1
Villalonga, Y. (2018). La superación profesional en Historia de la Educación matancera (1899-1958) a profesores de historia de la Universidad de Matanzas [Tesis de maestría, Universidad de Matanzas]. http://cict.umcc.cu/
Vygotsky, L. S. (1979). El desarrollo de los procesos psicológicos superiores. Crítica.
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2025 Lillian Fajenme Dip González , María Fidelia Díaz Reyes, Aleida Fortuna Márquez Rodríguez
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0.
Esta revista proporciona un acceso abierto inmediato a su contenido, basado en el principio de que ofrecer al público un acceso libre a las investigaciones ayuda a un mayor intercambio global de conocimiento. Cada autor es responsable del contenido de cada uno de sus artículos. Los artículos pueden ser inéditos o estar disponibles previamente en servidores de preprints reconocidos por la revista. Sin embargo, no se permite la duplicación de la publicación o traducción de un artículo ya publicado en otra revista o como capítulo de un libro.
This journal provides immediate open access to its content, based on the principle that providing the public with free access to research supports a greater global exchange of knowledge. Each author is responsible for the content of each of their articles. Articles may be previously unpublished or available on preprint servers recognized by the journal. However, duplication of publication or translation of an article already published in another journal or as a book chapter is not permitted.
Esta revista oferece acesso aberto imediato ao seu conteúdo, com base no princípio de que oferecer ao público acesso gratuito à pesquisa contribui para um maior intercâmbio global de conhecimento. Cada autor é responsável pelo conteúdo de cada um de seus artigos. Os artigos poderão ser inéditos ou estar previamente disponíveis em servidores de preprints reconhecidos pela revista. No entanto, não é permitida a duplicação de publicação ou tradução de artigo já publicado em outro periódico ou como capítulo de livro.
Universidad de Oriente 