La reproducción de fenómenos físicos: una alternativa didáctica para la enseñanza-aprendizaje del MRUV en Bachillerato
Palabras clave:
Movimiento Rectilíneo Uniformemente Variado; Reproducción de Fenómenos Físicos; Enseñanza de la Física; Aprendizaje Significativo; BachilleratoResumen
El Movimiento Rectilíneo Uniformemente Variado (MRUV) constituye un contenido fundamental en la enseñanza de la Física en el nivel de Bachillerato; sin embargo, su abordaje tradicional, centrado en la explicación teórica y la aplicación mecánica de fórmulas, ha generado dificultades persistentes en la comprensión conceptual y procedimental de los estudiantes. El presente estudio tuvo como objetivo diseñar una propuesta didáctica basada en la reproducción de fenómenos físicos como alternativa para fortalecer el proceso de enseñanza-aprendizaje del MRUV en estudiantes del primero de Bachillerato General Unificado de la Unidad Educativa “Eugenio Espejo”, del cantón Chone. Dentro de los materiales y métodos empleados se utiliza un enfoque mixto, con un diseño descriptivo no experimental. Se emplearon métodos teóricos y empíricos, utilizando como técnicas la observación, la encuesta y la entrevista, aplicadas a una muestra de 78 estudiantes y un docente. Los resultados evidencian una comprensión parcial del MRUV, asociada a la escasa implementación sistemática de actividades experimentales y simulaciones, así como dificultades en la interpretación de gráficas y la aplicación de fórmulas en contextos reales. A partir de estos hallazgos, se propone una estrategia didáctica estructurada en fases que integra experimentación, simulación y análisis gráfico, orientada a promover el aprendizaje significativo, el desarrollo de habilidades científicas y una mayor motivación hacia la Física. Se concluye que la reproducción de fenómenos físicos constituye una alternativa didáctica viable y pertinente para mejorar la comprensión del MRUV en el nivel de Bachillerato.
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