Educación emocional en profesiones de alto riesgo: el caso de las mujeres bomberas desde un enfoque de género

Autores/as

  • Javier Astudillo Gómez Benemérito Cuerpo de Bomberos de Salinas, Ecuador
  • Christian Daniel Ramírez Becerra Benemérito Cuerpo de Bomberos de Salinas, Ecuador
  • Paola Elizabeth Cortez Clavijo Universidad Estatal Península de Santa Elena, Ecuador

Palabras clave:

Bienestar psicológico; Liderazgo femenino; Educación no formal; Igualdad de género; Profesiones de alto riesgo.

Resumen

Introducción: Las profesiones de atención a emergencias implican altas exigencias físicas, emocionales y psicológicas. En el ámbito bomberil, la formación ha priorizado competencias técnicas, relegando el bienestar emocional, especialmente en mujeres líderes dentro de estructuras organizacionales masculinizadas. Esta situación evidencia la necesidad de propuestas formativas integrales basadas en bienestar psicológico, liderazgo femenino y educación no formal. Objetivo: Analizar el aporte del II Foro Internacional de Mujeres Bomberas 2025 como experiencia formativa de educación no formal orientada al fortalecimiento del bienestar emocional y del liderazgo femenino en contextos de emergencia. Materiales y métodos: La investigación se desarrolló desde un enfoque cualitativo, de tipo descriptivo–interpretativo, mediante un diseño de estudio de caso. Se emplearon técnicas de observación participativa, registro de notas de campo, análisis documental y recopilación de testimonios en espacios de diálogo colectivo, especialmente en el círculo de palabra desarrollado durante la fogata experiencial. La muestra estuvo conformada por más de 200 mujeres bomberas del Ecuador y de delegaciones internacionales. Resultados y discusión: Los resultados evidencian una resignificación del bienestar emocional como competencia operativa y como eje estratégico de la gestión institucional, así como el fortalecimiento de estilos de liderazgo femenino empáticos, colaborativos y orientados al cuidado colectivo. Estos hallazgos dialogan con la literatura sobre liderazgo y salud emocional en profesiones de alto riesgo, confirmando la pertinencia de la educación no formal como estrategia formativa. Conclusiones: El foro constituye una experiencia formativa significativa y replicable, que contribuye al fortalecimiento del bienestar psicológico, del liderazgo femenino y de culturas institucionales más humanas y resilientes en contextos de emergencia.

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Publicado

2026-02-18

Cómo citar

Astudillo Gómez, J., Ramírez Becerra, C. D., & Cortez Clavijo, P. E. (2026). Educación emocional en profesiones de alto riesgo: el caso de las mujeres bomberas desde un enfoque de género. Maestro Y Sociedad, 23(1), 476–484. Recuperado a partir de https://maestroysociedad.uo.edu.cu/index.php/MyS/article/view/7439

Número

Vol. 23 Núm. 1 (2026)

Sección

Artículos

Licencia

Derechos de autor 2026 Javier Astudillo Gómez, Christian Daniel Ramírez Becerra, Paola Elizabeth Cortez Clavijo

Creative Commons License

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