Gestión educativa del español con fines académicos e integración cultural de estudiantes no hispanohablantes de Medicina
Palabras clave:
gestión educativa, español con fines académicos, estudiantes no hispanohablantes de Medicina, educación en el trabajo, integración culturalResumen
Introducción: La gestión educativa del español con fines académicos (EFA) es una necesidad pedagógica para la integración cultural y el desarrollo de la competencia comunicativa de los estudiantes no hispanohablantes de Medicina, cuyas insuficiencias se manifiestan en la desconexión entre el uso del español y los diversos contextos académicos, la falta de una propuesta de gestión específica y un desarrollo lingüístico inadecuado para la complejidad formativa. Materiales y métodos: Se realizó un análisis documental y una sistematización teórica mediante métodos analítico-sintético e inductivo-deductivo sobre los conceptos de gestión y gestión educativa, con el objetivo de definir sus regularidades en el contexto del EFA para la formación médica. Resultados: Se definieron regularidades clave de la gestión educativa del EFA, como su enfoque sistémico y pedagógico, el liderazgo docente y el vínculo con la integración cultural. Se conceptualizó esta gestión como un proceso pedagógico que articula la educación en el trabajo como contexto principal de inmersión cultural para desarrollar la competencia comunicativa. Discusión: La discusión integra diversas perspectivas que destacan el valor de la gestión educativa para la calidad formativa, la atención a las necesidades comunicativas, la importancia del perfil lingüístico del estudiante y el papel central de la educación en el trabajo y las tareas comunicativas. Conclusiones: Los fundamentos sistematizados validan la necesidad de una gestión educativa del EFA, posicionando a la educación en el trabajo como el contexto idóneo para el aprendizaje comunicativo y la integración cultural efectiva de los estudiantes no hispanohablantes de Medicina.
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