Estrategias didácticas en los hábitos de lectura de estudiantes, Escuela Gregorio Valencia; República del Ecuador
Palabras clave:
estrategias didácticas, hábito lector, taller de lecturaResumen
La lectura es uno de los aprendizajes más importantes del ser humano, su enseñanza y constante práctica se realiza para
facilitar la adquisición de conocimientos y saberes a fin de lograr la interacción de una persona con el entorno que la
rodea. Esta investigación se ejecutó con el objetivo de analizar estrategias didácticas y su incidencia en los hábitos de
lectura en estudiantes de básica elemental de la Escuela Gregorio Valencia del cantón Valencia, en el período 2022-2023.
La investigación se enmarca en el enfoque cuali-cuantitativo, partiendo de una modalidad bibliográfica y de campo; para
la recolección de información se empleó la observación, la entrevista y la encuesta. Considerando la parte global de la
población, representada por 17 docentes y 560 estudiantes a quienes se les aplicó una encuesta. Los datos recogidos
destacaron escasos hábitos de lectura ya que esta práctica está asociada únicamente al cumplimiento de tareas escolares.
Como resultado se plantea una propuesta sobre la implementación de un taller, como una actividad crítica, constructiva
y significativa en la formación académica, que va a contribuir a la preparación del estudiante para la sociedad actual y el
compromiso de su inclusión como una actividad que genera placer y disfrute en sus actividades diarias.
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