La participación protagónica: una mirada desde la preparación laboral en adolescentes con discapacidad intelectual leve

Autores/as

  • Maira Isabel Ortiz-Isaac Universidad de Oriente
  • César Juan Puente-Garzón Universidad de Oriente
  • Yislaine Cascaret-Ortiz Universidad de Oriente

Palabras clave:

protagonismo, estudiantil, participación, preparación, laboral

Resumen

El objetivo de esta investigación es reflexionar sobre la incidencia de la preparación laboral en el desarrollo de la participación protagónica en adolescentes con discapacidad intelectual leve. El uso de los métodos análisis-síntesis, inductivo-deductivo y sistémico-estructural-funcional permitió analizar los rasgos esenciales, distintivos así como fundamentos teóricos de este proceso, revelándose como principal insuficiencia que los docentes no orientan tareas para involucrar a los adolescentes en las actividades, al no contar con suficientes herramientas didácticas. Los adolescentes tienen limitaciones para aportar información sobre sí mismo y su entorno, así como para reflexionar respecto a la utilidad y significado social de su actuación. Como resultado se propone un modelo pedagógico para el desarrollo del participación protagónica desde el proceso de preparación laboral tomando en consideración los componentes: docente, socio-comunitario y laboral y el principio del carácter formativo y desarrollador como facilitadores de la participación protagónica.

Citas

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Publicado

2019-10-07

Cómo citar

Ortiz-Isaac, M. I., Puente-Garzón, C. J., & Cascaret-Ortiz, Y. (2019). La participación protagónica: una mirada desde la preparación laboral en adolescentes con discapacidad intelectual leve. Maestro Y Sociedad, 16(4), 792–805. Recuperado a partir de https://maestroysociedad.uo.edu.cu/index.php/MyS/article/view/5013

Número

Vol. 16 Núm. 4 (2019)

Sección

Artículos

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