Las nuevas tecnologías y el Karate. Un análisis epistemológico de aspectos convergentes

Autores/as

  • Rafael Hernández-Falcón Universidad de Oriente
  • Yamilet Rondón-Sosa Universidad de Oriente
  • Lida de la Caridad Sánchez-Ramírez Universidad de Oriente

Palabras clave:

Tecnologías, aprendizaje, proceso, karate

Resumen

La educación cubana enfrenta entre sus retos el perfeccionamiento del proceso enseñanza aprendizaje. Este tiene como propósito esencial, lograr una formación integral en los educandos, acorde con los intereses y necesidades de la sociedad. El desarrollo pedagógico con nuevas tendencias se evidencia también, en la cultura física y el deporte. Entre los diferentes deportes que demandan estas exigencias se encuentra el Karate Do. Arte marcial milenaria introducida en Cuba y practicada por sus habitantes en diferentes contextos educativos. Por lo que se hace necesario su aprendizaje mediante formas novedosas contentivas de los avances en materia de pedagogía y tecnología. Este artículo establece como marco teórico referencial diferentes criterios de autores desde la praxis pedagógica. Ofrece una valoración sobre la utilización de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones en el aprendizaje del Karate Do.

Citas

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Publicado

2018-11-27

Cómo citar

Hernández-Falcón, R., Rondón-Sosa, Y., & Sánchez-Ramírez, L. de la C. (2018). Las nuevas tecnologías y el Karate. Un análisis epistemológico de aspectos convergentes. Maestro Y Sociedad, 15(4), 725–734. Recuperado a partir de https://maestroysociedad.uo.edu.cu/index.php/MyS/article/view/4673

Número

Vol. 15 Núm. 4 (2018)

Sección

Artículos

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