Caracterização do estado inicial de internacionalização para o desenvolvimento de diplomas duplos internacionais

Autores

  • Magdemily Fallat Ramos Universidad de Ciencias Médicas de La Habana, Cuba
  • Arahi Sixto Pérez Universidad de Ciencias Médicas de La Habana, Cuba
  • Mairim Lago Queija Universidad de Ciencias Médicas de La Habana, Cuba
  • Norberto Valcárcel Izquierdo Universidad de Ciencias Médicas de La Habana, Cuba

Palavras-chave:

internacionalização; ensino superior; gestão acadêmica; dupla titulação; Medicina

Resumo

Introdução: A internacionalização do ensino superior em medicina é uma necessidade estratégica para garantir a relevância e a qualidade da formação. Na Faculdade de Ciências Médicas Calixto García (Havana, Cuba), foram identificadas limitações na gestão acadêmica que dificultam a consolidação de convênios, a padronização de programas e o desenvolvimento de diplomas duplos internacionais. Materiais e métodos: Foi realizado um estudo descritivo e observacional com métodos mistos (setembro de 2023 a dezembro de 2025), utilizando amostragem não probabilística intencional com 25 administradores, 250 docentes (professores adjuntos e titulares) e 50 médicos recém-formados. Foram utilizadas entrevistas, questionários e observações de desempenho profissional, com análise estatística de frequências, medidas de tendência central e percentagens. A variável internacionalização foi parametrizada em três dimensões: cognitiva, processual e axiológica. Resultados: Os pontos fortes axiológicos foram evidentes: apreciação unânime (100%) da bioética, da responsabilidade institucional (80%) e do reconhecimento da comunicação interuniversitária como pilar da mobilidade acadêmica. No entanto, foram identificadas fragilidades cognitivo-procedimentais: 60% dos administradores desconhecem os caminhos da internacionalização; 80% dos docentes demonstram falta de foco em programas de dupla titulação; e 60% dos graduados desconhecem os mecanismos de financiamento. Apenas 30% dos docentes participam de projetos de P&D&I. Discussão: Esses achados estão em consonância com a literatura regional que aponta para lacunas entre o reconhecimento estratégico da internacionalização e sua implementação efetiva, exigindo desenvolvimento profissional para docentes e administradores. Conclusões: A internacionalização no programa de Medicina encontra-se em uma fase inicial de transição: com bases sólidas em valores e comunicação, mas com desafios estruturais que requerem estratégias de desenvolvimento profissional para consolidar programas de dupla titulação internacional.

Referências

Adelin Dihigo, A. (2025). El impacto de la internacionalización en la calidad de la educación superior. Revista Cubana de Educación Superior, 44(1), 1-20. https://doi.org/10.1590/rces.v44i1.2025

Altbach, P. G., & Reisberg, L. (2023). Global Perspectives on Double Degree Programs in Higher Education. Comparative Education Review, 67(1), 33-52.

Cordova, M., et al. (2021). COVID-19 and higher education: responding to local demands and the consolidation of e-internationalization in Latin American universities. Academia. Revista Latinoamericana de Administración, 34(4), 493-509. https://doi.org/10.1108/ARLA-07-2020-0165

Enríquez Clavero, J. O., Cabrera Chaviano, L., Cabrera García, A. G., & Herrera Gómez, M. (2021). La profesionalización pedagógica y su necesidad en los docentes de la educación médica cubana. Edumecentro, 13(2), 287-300.

European Journal of Dual Higher Education. (2024). EU4DUAL: pioneering European Universities Alliance for dual education and internationalization. European Journal of Dual Higher Education, 1(1), 1-15.

Gacel-Ávila, J., et al. (2022). El impacto de la pandemia en la internacionalización de la educación superior en América Latina. Universidad de Guadalajara.

Gacel-Ávila, J., Villalón de la Isla, E., & Vázquez Niño, M. G. (2024). La internacionalización de la educación superior en América Latina: una visión comparada. Educación Superior y Sociedad, 36(1), 1-25. https://doi.org/10.54674/ess.v36i1.912

Gao, C. Y. (2021). Indicators for Assessing Internationalization in Higher Education. International Journal of Educational Development, 81, 102-118.

García, S., & Espinoza, V. (2022). La gestión académica como motor de integración curricular en Medicina. Medical Education Review, 13(1), 20-34.

Jouvín Martillo, J. L., Alemañy Pérez, E., Trelles Rodríguez, I., & Lago Queija, M. (2025). Integración de las funciones sustantivas de la Educación Superior en la carrera de Medicina. Revista Cubana de Investigaciones Biomédicas, 44. https://revibiomedica.sld.cu/index.php/ibi/article/view/3947

Kapfudzaruwa, F. (2024). Internationalization of higher education and emerging national rationales: comparative analysis of the global North and South. Higher Education Policy, 38, 493-522. https://doi.org/10.1057/s41307-024-00391-9

Knight, J. (2020). Internationalization of higher education: Challenges and opportunities for the medical field. Medical Education, 54(1), 22-30. https://doi.org/10.1111/medu.13942

Montano Luna, J. A., Lago Queija, M., & Alemañy Pérez, E. (2026). Autoevaluación y mejora continua de la calidad. Universidad de Ciencias Médicas de La Habana. Revista Habanera de Ciencias Médicas, 23(1), e6000. https://scielo.sld.cu/pdf/rhcm/v23n1/1729-519X-rhcm-23-01-e6000.pdf

Olivares Paizan, G., et al. (2023). La actuación profesional como expresión de la profesionalización docente en la educación médica. Maestro y Sociedad, 20(4), 1120-1134.

Otzen, T., & Manterola, C. (2017). Técnicas de Muestreo sobre una Población a Estudio. International Journal of Morphology, 35(1), 227-232. http://dx.doi.org/10.4067/S0717-95022017000100037

Pérez Guerrero, M. C., García Rodríguez, J., Estévez Ramos, R. A., & Basset Machado, I. (2023). Resultados de una estrategia para la internacionalización en el desarrollo de la educación médica superior desde la experiencia Cuba-México. Revista Humanidades Médicas, 23(3), e0003. https://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1727-81202023000300003

Plain Pazos, C. (2021). Profesionalización en la enseñanza médica: Una cualidad de formación. Journal of Clinical Review in Medicine, 4(3), 1-5.

Toledo Hidalgo, D., Agüero Pérez, J. A., Díaz Rojas, P. A., & Gutiérrez Aguilera, N. (2022). La internacionalización de la educación superior y de las universidades médicas como fuente de desarrollo. Edumecentro, 14(1), 1-12. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=8734567

Wells, G. B., Baxter, D. A., Day, L. J., et al. (2025). A transdisciplinary dual degree curriculum yields novel and successful learning outcomes: early lessons from training physicianeers. Frontiers in Medicine, 12, 1520976. https://doi.org/10.3389/fmed.2025.1520976

Wijnen-Mejier, M. (2023). Competencies in medical curricula. Medical Teacher, 45(4), 367-375. https://doi.org/10.1080/0142159X.2022.2154567

Downloads

Publicado

2026-05-29

Como Citar

Fallat Ramos, M., Sixto Pérez, A., Lago Queija, M., & Valcárcel Izquierdo, N. (2026). Caracterização do estado inicial de internacionalização para o desenvolvimento de diplomas duplos internacionais. Mestre E Sociedade, 23(2), 1912–1920. Recuperado de https://maestroysociedad.uo.edu.cu/index.php/MyS/article/view/7712

Edição

v. 23 n. 2 (2026)

Seção

Artículos

Licença

Copyright (c) 2026 Magdemily Fallat Ramos, Arahi Sixto Pérez, Mairim Lago Queija, Norberto Valcárcel Izquierdo

Creative Commons License

Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.

Esta revista proporciona un acceso abierto inmediato a su contenido, basado en el principio de que ofrecer al público un acceso libre a las investigaciones ayuda a un mayor intercambio global de conocimiento. Cada autor es responsable del contenido de cada uno de sus artículos. Los artículos pueden ser inéditos o estar disponibles previamente en servidores de preprints reconocidos por la revista. Sin embargo, no se permite la duplicación de la publicación o traducción de un artículo ya publicado en otra revista o como capítulo de un libro.

This journal provides immediate open access to its content, based on the principle that providing the public with free access to research supports a greater global exchange of knowledge. Each author is responsible for the content of each of their articles. Articles may be previously unpublished or available on preprint servers recognized by the journal. However, duplication of publication or translation of an article already published in another journal or as a book chapter is not permitted.

Esta revista oferece acesso aberto imediato ao seu conteúdo, com base no princípio de que oferecer ao público acesso gratuito à pesquisa contribui para um maior intercâmbio global de conhecimento. Cada autor é responsável pelo conteúdo de cada um de seus artigos. Os artigos poderão ser inéditos ou estar previamente disponíveis em servidores de preprints reconhecidos pela revista. No entanto, não é permitida a duplicação de publicação ou tradução de artigo já publicado em outro periódico ou como capítulo de livro.