Aceitação social no desempenho académico dos alunos do segundo ano do ensino secundário do norte do México (Ciudad Juárez)
Palavras-chave:
Alunos do ensino secundário, aceitação e rejeição social, desempenho académicoResumo
Introdução: A aceitação e a rejeição social impactam diretamente o desempenho académico dos alunos do ensino secundário, de acordo com vários estudos. Objetivo: Este artigo aborda esta relação no contexto de Ciudad Juárez, México. Materiais e métodos: Foi utilizada uma abordagem de métodos mistos, empregando técnicas quantitativas e qualitativas para recolher dados de uma amostra de 25 alunos do segundo ano e de um professor. Resultados: Embora predomine uma percepção positiva de aceitação social, estão presentes sentimentos intermitentes de exclusão ou baixa integração. Discussão: Os resultados do estudo estão em linha com a investigação recente sobre o clima escolar e demonstram uma relação perceptível entre a aceitação social e a participação académica. Conclusões: Os achados demonstram a importância da interação entre os laços sociais e a experiência escolar durante o ensino secundário e a adolescência.
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