Modelo de ensino-aprendizagem no futebol, baseado na transferência perceptivo-motora em crianças de 6 a 8 anos
Palavras-chave:
Transferência perceptivo-motora, instrução de futebol, habilidades perceptivas, modelo pedagógico, futebol infantil, crianças de 6 a 8 anos, Esmeraldas-EquadorResumo
Introdução: O futebol é um esporte sociomotor onde a tomada de decisão se baseia em habilidades perceptivo-motoras. Na fase de iniciação (6-8 anos), persiste uma contradição entre essa lógica interna e os modelos tradicionais de ensino, predominantemente behavioristas e mecanicistas, que priorizam a repetição técnica descontextualizada, negligenciando o desenvolvimento perceptivo. Este estudo teve como objetivo desenvolver e validar um modelo de ensino-aprendizagem baseado na transferência perceptivo-motora para superar essas limitações. Materiais e métodos: Foi realizado um estudo pré-experimental com 123 jogadores de futebol e 20 treinadores de Esmeraldas, Equador. Métodos teóricos (revisão da literatura, modelagem) e empíricos (questionários, observação, testes técnico-táticos) foram combinados. O modelo proposto foi validado por meio de avaliação de especialistas (metodologia Delphi, coeficiente de Kendall) e sua eficácia foi mensurada com um delineamento pré-teste/pós-teste analisado estatisticamente (teste de Wilcoxon). Resultados: O diagnóstico confirmou a abordagem tradicional de técnicas descontextualizadas. Após a aplicação do modelo, observou-se uma melhora significativa no desempenho técnico-tático das crianças, atribuída à integração sistêmica de estímulos visuais, auditivos e cinestésicos em situações de jogo. Discussão: Os resultados corroboram a ideia de que a aprendizagem na primeira infância deve priorizar a percepção e a tomada de decisão, indo além de abordagens mecanicistas. O modelo integra, de forma eficaz, técnica, tática e percepção em contextos do mundo real. Conclusões: O modelo mostrou-se eficaz no aprimoramento das habilidades técnico-táticas por meio da estimulação perceptivo-motora. Recomenda-se sua implementação no treinamento de futebol infantil, pois articula os componentes essenciais do jogo em um processo de aprendizagem abrangente e adaptado às suas necessidades, lançando as bases para o desenvolvimento de jogadores inteligentes e decisivos.
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