Utilização da internet na aprendizagem dos alunos do ensino fundamental II na Unidade Educativa Miguel de Letamendi

Resumo

Introdução: Esta pesquisa analisa o uso da internet na aprendizagem de alunos do Ensino Fundamental II da Unidade Educacional Miguel de Letamendi. O principal problema é que, apesar do amplo acesso à internet, os alunos a utilizam predominantemente para fins recreativos, deixando de aproveitar seu potencial educativo. Materiais e métodos: O estudo empregou uma abordagem quantitativa, de campo e bibliográfica, com método analítico-dedutivo. A população foi composta por 67 pessoas (31 alunos, 31 pais e 5 professores), selecionadas por amostragem não probabilística intencional. Foram aplicados questionários para coletar dados sobre acesso, uso, supervisão parental e barreiras à integração da internet por parte dos professores. Resultados: Os resultados revelam que, embora 90,32% dos alunos tenham acesso à internet, 58,06% a utilizam principalmente para entretenimento, sendo as redes sociais a plataforma mais utilizada (67,74%). O tempo gasto em atividades acadêmicas é moderado (1 a 4 horas para 96,77%), enquanto o uso recreativo é considerável, com 19,35% ultrapassando 6 horas diárias. Discussão: Os resultados confirmam que o acesso não garante o uso educacional efetivo, coincidindo com estudos anteriores que apontam para a primazia do lazer nas práticas digitais dos adolescentes. Limitações de infraestrutura e de formação docente, juntamente com a supervisão parental intermitente, dificultam a integração pedagógica da internet. Conclusões: Conclui-se que há uma subutilização da internet para a aprendizagem, impulsionada por fatores estruturais, pedagógicos e de apoio familiar. Recomenda-se a promoção de estratégias institucionais que incluam formação docente, fortalecimento da infraestrutura, promoção de habilidades digitais e maior apoio familiar consciente para reorientar o uso da internet para fins educacionais.