Genial.ly in the teaching and learning process for students at the Quito Basic Education School
Keywords:
didactic strategy, teaching-learning, technological tools, ICTs, constructivismAbstract
Introduction: This educational project implemented the digital tool Genial.ly as a pedagogical support in the teaching and learning process of middle school students at the "Quito" School (Quevedo, Ecuador) during the 2023-2024 academic year. The introduction justifies the proposal based on the need to innovate with technological tools that offer interactive resources to create dynamic and motivating classes, fostering meaningful and constructivist learning. Materials and methods: The methodology employed a mixed-methods approach with an exploratory-descriptive design, using interviews with district administrators and surveys administered to students, parents, and teachers at the institution. Results: The diagnostic results identified that, while academic performance is at the "Achieving Required Learning Outcomes" (ARLO) level, there is a gap in reaching the optimal level of "Mastering Required Learning Outcomes" (MRLO), attributed to a lack of internet connectivity and limited use of digital resources. Discussion: The discussion highlighted the consensus among educational stakeholders regarding the need to integrate technological tools such as Genial.ly to enrich teaching practice. Conclusions: A Teacher Training Plan on the use of Genial.ly was developed and validated, proposing it as a viable strategy to transform pedagogical practices, promote creativity, and improve educational quality at the institution.
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