Compreensão leitora no desempenho acadêmico de estudantes do ensino fundamental
Palavras-chave:
compreensão leitora, desempenho acadêmico, alunos, estratégias, habilidades de leituraResumo
Introdução: A compreensão leitora é uma habilidade fundamental para a aprendizagem e o desempenho acadêmico na educação básica. Esta pesquisa teve como objetivo determinar o impacto da compreensão leitora no desempenho acadêmico dos alunos da Unidade Educacional Pedro Lucas Barberán, considerando as evidências de dificuldades de leitura que limitam a compreensão de textos e o sucesso acadêmico. Materiais e Métodos: O estudo empregou uma abordagem mista (qualitativa e quantitativa) com delineamento descritivo não experimental. Foram aplicados questionários a 5 professores, realizada uma entrevista com 1 gestor escolar e observações com 37 alunos, utilizando amostragem não probabilística por critério. A análise incluiu métodos indutivo-dedutivos e estatísticos para examinar a relação entre compreensão leitora e desempenho acadêmico. Resultados: 60% dos professores identificaram um baixo nível de compreensão leitora entre os alunos. A observação revelou que apenas 27% dos alunos reconheceram consistentemente detalhes importantes no texto, embora 57% tenham aplicado sua compreensão em atividades subsequentes. Os professores (80%) reconhecem a importância crucial da compreensão leitora e atribuem 60% do baixo desempenho acadêmico a essa deficiência. A implementação do projeto "Eu Leio" demonstrou melhorias na motivação e na participação na leitura. Discussão: Os resultados confirmam achados anteriores sobre a correlação positiva entre compreensão leitora e desempenho acadêmico. A falta de estratégias pedagógicas eficazes e a prática insuficiente de leitura fora da sala de aula explicam as dificuldades identificadas, coincidindo com estudos de Sandoval (2023) e Bernardo e Zayas (2019). Conclusões: A compreensão leitora impacta diretamente o desempenho acadêmico, exigindo a implementação de estratégias pedagógicas ativas, personalizadas e interdisciplinares para fortalecer as habilidades de leitura e, consequentemente, melhorar os resultados acadêmicos na educação básica.
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