Personalização da aprendizagem mediada por inteligência artificial em ambientes digitais no oitavo ano do Ensino Fundamental
Palavras-chave:
Inteligência Artificial, Aprendizagem, Ambiente DigitalResumo
Introdução: A pesquisa baseia-se em estudos sobre o uso da inteligência artificial na aprendizagem, no construtivismo e na abordagem sociocultural. O objetivo era resolver o problema de como a inteligência artificial pode ser usada efetivamente para personalizar o aprendizado em ambientes digitais para alunos do oitavo ano. O objetivo foi determinar estratégias de utilização da inteligência artificial no ensino e aprendizagem da matemática entre alunos do oitavo ano do ensino fundamental da Unidade Educacional "Canal de Jambelí", promovendo assim a aprendizagem personalizada em ambientes digitais. Materiais e métodos: Foi utilizada uma metodologia de abordagem mista, combinando elementos qualitativos e quantitativos, onde foram utilizados métodos teóricos como análise e síntese e indutivo-dedutivo; dentro dos empíricos; revisão documental, observação, pesquisas e entrevistas. Dentro da estatística, as ferramentas da estatística descritiva. A população era composta por 65 professores e 1.906 alunos da Unidade Educacional "Canal de Jambelí" em Guayaquil. A amostra foi composta por 47 pessoas, 2 professores e 45 alunos, determinados intencionalmente. Resultados: Foi revelado que muitos alunos enfrentam dificuldades significativas em matemática, refletidas em notas baixas. Discussão: A Inteligência Artificial é identificada como uma ferramenta potencial para personalizar o ensino e melhorar a aprendizagem ao fornecer conteúdo personalizado e feedback individualizado. Entretanto, limitações significativas foram destacadas, como a falta de infraestrutura tecnológica. Conclusões: A Inteligência Artificial oferece benefícios claros para a educação, melhorando a motivação e adaptando-se a diversos estilos de aprendizagem. A proposta é desenvolver políticas educacionais que promovam o uso ético da Inteligência Artificial e forneçam suporte adequado a professores e alunos para maximizar seus benefícios na aprendizagem da matemática em ambientes digitais para a educação básica.
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