Análise histórica tendencial do processo de formação pedagógica dos estudantes de medicina e sua dinâmica
Palavras-chave:
formação pedagógica, estudante de medicina, tendências históricasResumo
Introdução: A formação pedagógica dos médicos cubanos, em particular sua dimensão educativa para a saúde, deve responder à tarefa que as necessidades atuais do país exigem, sem desconsiderar as tendências internacionais e as referências de sua história. Objetivo: determinar as características e tendências históricas do processo de formação pedagógica dos estudantes de medicina e sua dinâmica em Cuba desde 1959. Materiais e métodos: O estudo foi enquadrado no paradigma dialético e teve uma abordagem qualitativa; tratou-se de uma pesquisa básica, de caráter transversal retrospectivo e de abrangência descritiva; foi utilizado o método histórico; a revisão documental foi aplicada como técnica de coleta de dados; as informações foram abordadas utilizando os métodos: análise-síntese, indutivo-dedutivo e generalização-abstração; material: 85 fontes. Resultados: Foram determinadas três etapas essenciais do desenvolvimento histórico da formação pedagógica dos estudantes de medicina e sua dinâmica. Conclusões: a formação pedagógica dos estudantes de Medicina e sua dinâmica partem de uma concepção social, preventiva e profilática da atividade educativo-comunicativa em comunidades, marcadas por vieses biológicos e comportamentais, para seu reconhecimento como um processo que requer preparação pedagógica, mas que não ultrapassa a perspectiva instrumental, carecendo de sólidos fundamentos teórico-metodológicos. Passa-se também de uma dinâmica formativa centrada na atuação docente do estagiário, com uma abordagem espontânea, assistemática e extracurricular, para o aperfeiçoamento interdisciplinar da formação pedagógica, mas que ainda requer um método formativo que especifique a construção de uma unidade integradora.
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