Experiência na formação artística e cultural de profissionais da língua inglesa
Palavras-chave:
Dinâmica de formação artística e cultural, promoção culturalResumo
Introdução: O ensino superior requer transformações, visando alcançar, entre seus objetivos fundamentais, uma abordagem mais científica do ensino, o que inevitavelmente dinamiza o processo de formação de profissionais nas instituições de Ensino Superior. Objetivo: Demonstrar o aprimoramento da dinâmica formativa artístico-cultural de integração ao processo de ensino-aprendizagem na formação de estudantes para o desenvolvimento de seu modelo profissional. Métodos: Pesquisa com abordagem pedagógica, utilizando métodos empíricos e teóricos, que permitiu singularizar a dinâmica formativa artístico-cultural na integração ao processo de ensino-aprendizagem a partir da promoção cultural. Resultados: Favoreceu uma tradução e interpretação coerentes na integração de conteúdos culturais, como expressão da construção sociohumanista contextualizada, potencializando os resultados na prática pré-profissional. Discussão: O desenvolvimento de ações motivadoras no processo de ensino-aprendizagem permitiu o desenvolvimento de habilidades de tradução e interpretação por meio da produção de textos coerentes e coesos entre os diferentes tipos de textos (orais e escritos) que constituem o conteúdo do programa. Isso facilitou a crítica oral e escrita das ideias contidas em textos orais e escritos sobre diferentes temas. Isso possibilitou novas interpretações da atividade sociocultural, a partir do desenvolvimento da espiritualidade socioprofissional, oferecendo respostas comprometidas e flexíveis, em consonância com as demandas do contexto profissional. Conclusões: A contribuição da dinâmica de formação artística e cultural para o desenvolvimento dos estudantes foi corroborada por meio do processo de ensino e aprendizagem do curso de Cultura Cubana.
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