Compreensão de leitura: inovações psicológicas e pedagógicas para o sucesso acadêmico no ensino universitário

Autores

  • Alexei Reyes Bastos Centro Universitario Municipal de San Luis, Universidad de Oriente, Cuba
  • Ángel Bravo Rodríguez Universidad de Oriente, Cuba
  • Lellanis Ibis Bermúdez Petitón Universidad de Oriente, Cuba

Palavras-chave:

compreensão de texto; leitura; escrita; sistema de atividades

Resumo

Introdução: A compreensão leitora é uma habilidade fundamental no processo educacional. Ela vai além da simples decodificação de palavras; envolve a interpretação e a análise crítica de textos. Este trabalho fundamenta a compreensão leitora sob a perspectiva da psicologia educacional. Destaca abordagens e estratégias que podem ser implementadas por professores e alunos de graduação. Materiais e métodos: O diagnóstico inicial revelou deficiências na compreensão de diferentes tipos de textos por alunos de graduação. Foram utilizados métodos teóricos: análise-síntese, indução-dedução. Para suprir as deficiências identificadas, será desenvolvido um material didático como ferramenta de trabalho, caracterizado por sua objetividade e equilíbrio entre teoria e prática. Resultados: Este recurso fomentará o trabalho colaborativo e a reflexão crítica entre alunos e professores. A novidade desta proposta reside na integração de conteúdos de diversas disciplinas do programa de Literatura Espanhola. Os resultados preliminares sugerem que esta iniciativa melhorou significativamente o desempenho acadêmico dos alunos. Discussão: Contribui para o avanço das ciências pedagógicas por meio de uma abordagem científico-pedagógica. Conclusões: Dessa forma, não apenas aprimora as habilidades de leitura, mas também prepara futuros profissionais para enfrentar desafios acadêmicos e profissionais com sólida capacidade de compreensão crítica.

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Publicado

2025-06-03

Como Citar

Reyes Bastos, A., Bravo Rodríguez, Ángel, & Bermúdez Petitón, L. I. (2025). Compreensão de leitura: inovações psicológicas e pedagógicas para o sucesso acadêmico no ensino universitário. Mestre E Sociedade, 22(2), 844–856. Recuperado de https://maestroysociedad.uo.edu.cu/index.php/MyS/article/view/6863

Edição

v. 22 n. 2 (2025)

Seção

Artículos

Licença

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