Avaliação da estratégia de ensino para o desenvolvimento linguocomunicativo na língua inglesa do dentista
Palavras-chave:
estudo de caso, dentista, inglês, estratégia de ensino, melhoriaResumo
Introdução: Este artigo aborda a avaliação da estratégia de ensino para melhorar as habilidades linguocomunicativas de dentistas em Inglês para Fins Profissionais (IFP) com base nos resultados registrados por meio de um estudo de caso no contexto da Universidade de Ciências Médicas de Granma. Materiais e métodos: Estudo de caso único, survey e entrevista em profundidade com o sujeito investigado para coleta de dados. Resultados: Os resultados refletiram um maior nível de desenvolvimento linguístico e comunicativo em inglês na comunicação profissional odontológica nos diversos contextos em que atua, enfatizando a implementação de situações comunicativas profissionais, principalmente na temática estudada. Discussão: Embora o desenvolvimento profissional em inglês do dentista tenha sido estudado a partir de inúmeras disciplinas: Linguística, Psicologia, Pedagogia e Didática, não há muitas referências na literatura científica sobre a aplicação de metodologias e estratégias para o desenvolvimento linguístico e comunicativo em PIF para o dentista em contextos diversos, desde a relação dialética entre a lógica da ensinabilidade até um plano formal e abstrato no qual não intervêm sujeitos concretos e o desempenho profissional. Conclusões: As transformações ocorridas na odontologia selecionada demonstram a assimilação de atividades fundamentais em contextos diversos, e o reconhecimento da estratégia didática para aprimoramento linguístico e comunicativo no IFP por seu valor epistemológico e prático em contextos diversos.
Referências
Barbón, O. (2011). Estrategia interventiva de superación para el desarrollo de la competencia comunicativa en lengua inglesa en los colaboradores profesionales de la enfermería. [Tesis de doctorado. Universidad de Ciencias Pedagógicas ¨Enrique José Varona] Manuscrito no publicado
Garbey, E., & Enríquez, I. (2023). Tendencias actuales en la enseñanza de inglés con fines específicos. Revista Científica Cultura, Comunicación y Desarrollo, 8(2), 59-66. http://rccd.ucf.edu.cu/index.php/rccd.
Hernández-Sampieri, R. & Mendoza, Ch. (2018). Metodología de la investigación: las rutas cuantitativa, cualitativa y mixta. Mcgraw-Hill Interamericana editores, s.a. de c. v. https://virtual.Cuauticlan.unam.mx.
Hiver, P., Al-Hoorie A. H., Vitta, J. P. & Wu, J. (2023). Engagement in language learning: A systematic review of 20 years of research methods and definitions . Language Teaching Research, forhtcoming. Porta Linguarum No. 39 JANUARY. https://doi: 10.1177/13621688211001289/ dialnet.unirioja.es
Martínez, J. (1990). El estudio de casos en la investigación educativa. Granada: Universidad de Granada. [Internet]. Disponible en: https://www.ugr.es/~pwlac/G28_14Carmen_Alvarez-JoseLuis_SanFabian.html
Roth-Eichin, N. (2022). Los estudios de caso único en la investigación social y organizacional: avanzando hacia la comprensión de sus aspectos epistemológicos y metodológicos. Rev de Liderazgo Educacional, Nº 2, JUL-DIC, 9-31 https://doi.org/10.29393/RLE2-1ECNR10001
Ruas, L. (2023). Learner Voices: the Hands Up Project conference–Harrogate. Revista Voices. IATEFL. Special Interest Group. 8-19 https://www.iatefl.org
Texidor, R. & Reyes, D. (2014). La Disciplina inglés en los planes de estudio de la carrera estomatología. Rev. Estomatología, 31(2): 344-391. https://www.revestomatologia.sld.cu
Texidor, R. & Reyes, D. (2015). La educación posgraduada de Inglés con fines específicos para profesionales de la Facultad de Estomatología. Educación Médica Superior, 29(3): 650-659. https:// www.ems.sld.cu/index.php/ens/issue/view16
Texidor, R., Díaz Valle, R., Reyes, D. & Fernández, R. (2019). Consideraciones sobre calidad del programa del curso de posgrado “Inglés Técnico para Profesionales de Estomatología”. Revista de Educación Médica Superior. 2-6. http://ems.sld.cu/index.php/ems/article/view/1659
Torres, P. (2023). Didáctica de la enseñanza desarrolladora No. 3´. Fundamentos psicológicos de la enseñanza desarrolladora. Serie de Posts. [podcast]. Facultad de Ciencias Médicas ¨Salvador Allende¨. Universidad de Ciencias Médicas de La Habana. http://www.infomed.sld.cu
Trujeque, E. (2021). Needs Analysis in the English for Specific Purposes (ESP) Approach: The Case of the Benemérita. Universidad Autónoma de Puebla. MEXTESOL Journal, 45(2). https://eric.ed.gov/?id=EJ1295036
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2025 Jorge Luis Vázquez González, Marisela Jiménez Álvarez, José Luis Lissabet Rivero, Lucy Lilian Saumell del Castillo
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
Esta revista proporciona un acceso abierto inmediato a su contenido, basado en el principio de que ofrecer al público un acceso libre a las investigaciones ayuda a un mayor intercambio global de conocimiento. Cada autor es responsable del contenido de cada uno de sus artículos. Los artículos pueden ser inéditos o estar disponibles previamente en servidores de preprints reconocidos por la revista. Sin embargo, no se permite la duplicación de la publicación o traducción de un artículo ya publicado en otra revista o como capítulo de un libro.
This journal provides immediate open access to its content, based on the principle that providing the public with free access to research supports a greater global exchange of knowledge. Each author is responsible for the content of each of their articles. Articles may be previously unpublished or available on preprint servers recognized by the journal. However, duplication of publication or translation of an article already published in another journal or as a book chapter is not permitted.
Esta revista oferece acesso aberto imediato ao seu conteúdo, com base no princípio de que oferecer ao público acesso gratuito à pesquisa contribui para um maior intercâmbio global de conhecimento. Cada autor é responsável pelo conteúdo de cada um de seus artigos. Os artigos poderão ser inéditos ou estar previamente disponíveis em servidores de preprints reconhecidos pela revista. No entanto, não é permitida a duplicação de publicação ou tradução de artigo já publicado em outro periódico ou como capítulo de livro.
Universidad de Oriente 