Uso ético da inteligência artificial no Ensino Superior

Autores

  • Shirley Verónica Chávez Vera Universidad Técnica de Manabí, Ecuador
  • Velkys Obdulia Saltos Patiño Universidad Técnica de Manabí, Ecuador
  • Yulexy Karolina Quiroz González Universidad Técnica de Manabí, Ecuador
  • Selena Maritza Iman Zambrano Universidad Técnica de Manabí, Ecuador
  • Gary Alejandro Loor Escobar Universidad Técnica de Manabí, Ecuador

Palavras-chave:

inteligência artificial, pensamento crítico e autônomo, ensino superior

Resumo

Introdução: A inteligência artificial (IA) emergiu como um campo em rápida expansão que revolucionou vários setores, incluindo o ensino superior. Essa tecnologia utiliza algoritmos avançados e modelos de aprendizado de máquina para processar dados e realizar atividades que historicamente exigiam habilidades humanas. O objetivo deste trabalho foi estabelecer os referenciais teóricos relevantes em relação ao uso ético da inteligência artificial (IA) no ensino superior. Materiais e métodos: Para tanto, foi realizada uma revisão descritiva por meio de análise documental, utilizando motores de busca como Google Acadêmico, Dimensions e Redalyc. Com base em uma busca avançada por meio de equação booleana, foram selecionados artigos de revistas, sites, reportagens e livros que abordam diversos aspectos da ética no uso da IA. Foi realizada uma dissertação teórica considerando o método analítico-sintético para a interpretação da literatura revisada e posterior redação do trabalho. Resultados: Com base na informação recolhida, os resultados revelam conhecimento sobre a importância de abordar a integração da IA no ensino superior numa perspetiva ética, considerando aspectos como transparência, privacidade, não discriminação e responsabilidade, tal como constam da regulamentação internacional. padrões e políticas. Discussão. Apesar dos benefícios, a integração da IA na educação apresenta desafios éticos significativos. Conclusões: Estas incluem a lacuna de acesso e equidade, a privacidade e segurança dos dados e a possível dependência excessiva da tecnologia que poderia inibir o desenvolvimento do pensamento crítico e autónomo dos alunos.

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Publicado

2024-09-07

Como Citar

Chávez Vera, S. V., Saltos Patiño, V. O., Quiroz González, Y. K., Iman Zambrano, S. M., & Loor Escobar, G. A. (2024). Uso ético da inteligência artificial no Ensino Superior. Mestre E Sociedade, 21(3), 1396–1407. Recuperado de https://maestroysociedad.uo.edu.cu/index.php/MyS/article/view/6505

Edição

v. 21 n. 3 (2024)

Seção

Artículos

Licença

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