Estratégia didática para o desenvolvimento de habilidades lógico-matemáticas em crianças de 4 anos
Palavras-chave:
Estratégia de ensino; crianças; desenvolvimento; matemática lógica; recursosResumo
Introdução: O desenvolvimento integral é deliberativo no desenvolvimento infantil, portanto, fortalecer as próprias competências das crianças é papel fundamental dos profissionais que influenciam a educação infantil. A pesquisa responde ao problema de abordar o desenvolvimento de habilidades matemáticas em crianças. Objetivo: Desenhar uma estratégia de ensino para o desenvolvimento de habilidades lógico-matemáticas em crianças de 4 anos. Materiais e Métodos: A pesquisa foi não experimental, utilizando abordagem mista, com utilização de métodos teóricos: analítico-sintético e indutivo-dedutivo, os métodos empíricos utilizados foram observação, levantamento e critérios especializados, o método matemático para representar a porcentagem dos resultados, a população foi de 25 alunos de 4 anos e 5 professores de educação inicial correspondentes à Unidade Educacional Riobamba localizada na cidade de Manta-Equador. Resultados: demonstraram que os participantes do estudo possuem pouco desenvolvimento em habilidades como noções de tempo e medida, sequência numérica, relações de correspondência, classificação de objetos e reprodução de padrões. Conclusões: Propõe-se uma estratégia didática para apoiar o tratamento do problema. Esta pesquisa fornece à sociedade uma estratégia que lhe permite contribuir para o desenvolvimento das crianças pré-escolares.
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