Estrategia didáctica mediada por Canva para la producción narrativa digital en estudiantes de bachillerato
Palabras clave:
Canva; narrativa digital; cuento; Lengua y Literatura; metodologías activasResumen
Introducción: La incorporación de tecnologías digitales en educación ha ganado relevancia postpandemia, pero su efectividad depende de la intencionalidad pedagógica. En la Unidad Educativa Fiscomisional "10 de Agosto" (Ecuador), estudiantes de tercero de bachillerato presentan dificultades en la producción narrativa del cuento, evidenciadas en problemas de coherencia textual, limitada creatividad y escaso uso académico de herramientas digitales. Materiales y métodos: Se desarrolló un estudio mixto con alcance descriptivo-propositivo y modalidad estudio de caso. La muestra incluyó 27 estudiantes seleccionados mediante muestreo no probabilístico por conveniencia. Se aplicaron cuestionario estructurado (12 ítems), prueba escrita de desempeño narrativo (10 preguntas abiertas), rúbrica de evaluación del cuento digital y guía de observación de 8 clases. La validación de la propuesta se realizó mediante juicio de 6 expertos, con coeficiente de competencia K=0,85. Resultados: El 60% de los estudiantes presentó bajo conocimiento y uso académico de Canva; el 50% evidenció baja experiencia de usuario. En producción narrativa, el 60% mostró dificultades en integración texto-imagen y el 55% en estructura narrativa. Se diseñó una estrategia didáctica estructurada en 9 actividades articuladas en 6 fases (diagnóstico, taller de narrativa digital, discrepancia creativa, elaboración de cuentos digitales, evaluación formativa y fortalecimiento del aprendizaje narrativo), fundamentada en ABP, aprendizaje visual, multimodal y evaluación formativa. La validación por expertos alcanzó valoraciones altas en coherencia interna (100%) y potencial innovador (100%). Discusión: Los hallazgos coinciden con estudios previos que señalan que la integración tecnológica requiere mediación docente y planificación didáctica estructurada, no solo acceso a herramientas. Conclusiones: La estrategia didáctica mediada por Canva constituye una alternativa pedagógica pertinente para fortalecer la producción narrativa digital del cuento, siempre que su implementación se articule con mediación docente, planificación didáctica y evaluación formativa.
Citas
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