State of the question of the treatment of Nationalism and the Politics of Memory in private education: Santiago de Cuba 1900-1958
Keywords:
Nationalism; memory policies; private education; educational historiography; Santiago de Cuba.Abstract
Introduction: The aim of this study was to analyze the historiographical treatment of nationalist formation and memory policies in private education in Santiago de Cuba during the period 1900–1958. Methodologically, the research was based on the hypothetical-inductive approach, articulated with methods specific to historical and educational research. Analytical-synthetic and historical-logical methods were employed, which allowed for a critical examination of the object of study and an explanation of its historical evolution. The analysis was supported by the review of specialized documents, including scientific articles, undergraduate theses, and relevant academic literature. The results of the historiographical analysis show that, during the period under study, private schools in Santiago de Cuba functioned as a strategic space for the construction of Cuban nationalism through educational policies and pedagogical practices aimed at shaping a historical memory intended to strengthen a national identity aligned with the interests of local elites.
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