Acercamiento al tratamiento de las habilidades básicas del enfoque pedagógico aprender a aprender en el bachillerato

Autores/as

  • Shirley Grace Arias-Puya Universidad de Guayaquil, Guayaquil
  • Gina Marjorie Romero-Jiménez Universidad de Guayaquil, Guayaquil
  • Johanna del Carmen Romero-Jiménez Universidad de Guayaquil, Guayaquil

Palabras clave:

Aprender a aprender, proceso docente educativo, habilidades básicas

Resumen

Este artículo contribuye a desarrollar habilidades de aprender a aprender en los estudiantes de bachiller. Se asume un proceso de internalizar y descubrir los principios, reglas, glosarios, métodos y que usualmente están ocultos en grandes cantidades de hechos de la vida diaria, al representar un proceso superior en que el estudiante sabe lo que aprende y la forma en que lo hace suyo, controlando, de esta forma, su aprendizaje. Se destaca la manera de entender, analizar y aprender las cosas del exterior por los medios que parezcan convenientes o cómodos en el contexto educativo. En este proceso se produce la interacción de diversas variables propias de este contexto educativo como: exigencias, recursos y servicios que ofrece la institución, con las del propio escolar, la preparación previa que posee, su capital cultural, la motivación hacia los estudios y las estrategias de afrontamiento educativo que puede emplear.  

Citas

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Publicado

2018-12-05

Cómo citar

Arias-Puya, S. G., Romero-Jiménez, G. M., & Romero-Jiménez, J. del C. (2018). Acercamiento al tratamiento de las habilidades básicas del enfoque pedagógico aprender a aprender en el bachillerato. Maestro Y Sociedad, 15(4), 745–753. Recuperado a partir de https://maestroysociedad.uo.edu.cu/index.php/MyS/article/view/4690

Número

Vol. 15 Núm. 4 (2018)

Sección

Artículos

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