Active methodologies as innovative tools in the teaching of literature in pre-university education
Keywords:
active methodologies, literature teaching, educationAbstract
Introduction: Literature, as an essential part of education, is undergoing a transformation thanks to the impetus of active learning methodologies, which are marking a shift in the teaching of literature at the pre-university level. This is due to the continued use of traditional methods as a consequence of limited teacher training. Materials and methods: The research process was based on the application of Marxist-Leninist dialectical materialism as a general method of scientific knowledge. Empirical and statistical methods were applied, including a survey of teachers and the Likert scale to measure perceptions, attitudes, and behaviors in a quantifiable manner. Results: The results revealed the need to articulate theoretical and methodological actions that prepare teachers to address the teaching of literature using active learning methodologies. Discussion: The need to articulate theoretical and methodological actions that facilitate the teaching of literature through active learning methodologies was evident. Conclusions: It is essential to strengthen teacher training and promote the systematic incorporation of active methodologies to transform the teaching of literature into more dynamic, creative, and formative experiences.
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