The use of the English language as a competitiveness factor in companies involved in international capital markets
Keywords:
Family, family orientation, , educational psychologist, orientation psychopedagogicalAbstract
Introduction: This research aimed to analyze how teacher training strategies influence the development of soft skills in students of Technical and Vocational Education and Training (TVET) in Ecuador. A quantitative approach was used, with a positivist paradigm and a non-experimental, cross-sectional design, with a purposive sample of nine teachers. Data were collected through structured Likert-type surveys, classroom observations, exploratory interviews, and document analysis. The findings revealed that students have limited knowledge of soft skills but recognize their usefulness; teachers value these skills but lack training and institutional resources to develop them. Furthermore, a positive association was found between socio-emotional skills, academic performance, and school climate, but with the need for more training, active methodologies, and technological tools. Finally, it was determined that TVET requires a curricular transformation that explicitly integrates these competencies, strengthens teacher training, and develops contextualized assessment strategies for a comprehensive technical education relevant to today's labor market.
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