Análisis de Métodos de Enseñanza para Estudiantes de Octavo Grado: Instrucción basada en el Full Immersion vs. Instrucción Bilingüe
Keywords:
Transitional Bilingual Method, Direct Method, Enseñanza de inglés, Competencia en inglésAbstract
Introducción: Una efectiva enseñanza de idiomas requiere métodos adecuados para garantizar el éxito en el aprendizaje de los estudiantes. En este contexto, en la Escuela Maximiliano Spiller, los estudiantes muestran niveles insatisfactorios de competencia en inglés, lo que lleva al análisis de los métodos de enseñanza para mejorar esta situación. Objetivo: Analizar la efectividad del Método Directo (MD) y el Método Bilingüe Transicional (MBT) en la mejora de las habilidades de speaking, writing, reading y listening, con el objetivo de determinar cuál es más adecuado según el nivel de competencia de los estudiantes. Materiales y Métodos: Se aplicó un diseño cuasi-experimental a 70 estudiantes de octavo grado, divididos en dos grupos: el Grupo A, instruido con el MBT, y el Grupo B, con el MD. Ambos grupos realizaron un pre-test inicial para medir su competencia referencial y un post-test después de cuatro semanas de instrucción para evaluar su progreso. Además, se utilizaron encuestas sobre motivación, participación y confianza, complementadas con observaciones del docente. Resultados: mostraron que el Grupo A mejoró significativamente en todas las habilidades evaluadas. En speaking, el Grupo A mejoró un 37.2%, mientras que el Grupo B solo alcanzó un 20.0%. En writing, el Grupo A avanzó un 22.8%, frente al 12.1% del Grupo B. En reading, el Grupo A mejoró un 27.2%, mientras que el Grupo B un 17.1%. Finalmente, en listening, el Grupo A alcanzó un 21.4% de mejora, frente al 18.6% del Grupo B. Discusión: El MBT permitió a los estudiantes aclarar dudas y conectar el aprendizaje del inglés con su lengua nativa, facilitando una mayor comprensión. Conclusión: el MD fue menos eficaz para estudiantes de nivel principiante, lo que sugiere que el MBT es más adecuado para una transición hacia el MD una vez que se hayan fortalecido las habilidades básicas.
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