Teaching tasks to improve educational inclusion from the school context

Teaching tasks to improve educational inclusion from the school context

Authors

  • Dina Ilena Borges-Bienes Universidad “José Martí Pérez” de Sancti Spíritus, Cuba
  • Miriela Quintanal-Valle Universidad “José Martí Pérez” de Sancti Spíritus, Cuba

Keywords:

inclusive education, equal opportunities, social exclusion

Abstract

Inclusive Education enhances equity within diversity. It favors equal opportunities, provides personalized education and encourages participation, solidarity and cooperation among students, improving the quality of teaching and the effectiveness of the educational system. Involved in this purpose, the present research is developed, which is the result of a professional experience and whose objective is aimed at designing teaching tasks to improve educational inclusion from the educational context. All research follows the line of the materialist conception of history as a general method. Level, theoretical, empirical and mathematical methods were used. The results point to the need to continue improving the methods and strategies to eliminate social exclusion and where differences are valued with high priority.

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Published

2022-07-22

How to Cite

Borges-Bienes, D. I. ., & Quintanal-Valle, M. . (2022). Teaching tasks to improve educational inclusion from the school context: Teaching tasks to improve educational inclusion from the school context. Maestro Y Sociedad, 19(3), 963–997. Retrieved from https://maestroysociedad.uo.edu.cu/index.php/MyS/article/view/5647

Issue

Vol. 19 No. 3 (2022)

Section

Artículos

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Copyright (c) 2022 Dina Ilena Borges-Bienes, Miriela Quintanal-Valle

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