Sustainable development of university teacher competencies: current trend for educational quality

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Authors

Keywords:

Quality, education, sustainability, teacher, professional development

Abstract

The objective of this research is to carry out a hermeneutical analysis on the challenges and challenges involved in the sustainable development of the competences of university teachers in the face-to-face, virtual or hybrid environment. A qualitative methodology was used from an interpretive paradigm that emphasizes the relationship between hermeneutics and dialectics. Interviews were conducted with various teaching experts with extensive experience and a global vision of the higher-level educational situation. The results confirm the importance of the sustainable development of teaching skills for a quality education, connoting the importance of university environments of reflective practice, collaborative work and commitment. It is concluded that for the above, the following are dynamizing elements: 1.- public policies that promote educational quality and innovation, 2.- promote continuous teacher training in environments: face-to-face, virtual and hybrid and 3.- couple the Teaching process - Learning with social realities and needs.

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Published

2022-01-07

How to Cite

, & . (2022). Sustainable development of university teacher competencies: current trend for educational quality: Array. Maestro Y Sociedad, 19(1), 208–227. Retrieved from https://maestroysociedad.uo.edu.cu/index.php/MyS/article/view/5493

Issue

Section

Artículos