El proceso de aprendizaje de las matemáticas: conceptualizaciones y prácticas pedagógicas institucionalizadas
Palabras clave:
Aprendizaje, razonamiento, matemáticas.Resumen
Introducción: El presente artículo, titulado El proceso de aprendizaje de las matemáticas: conceptualizaciones y prácticas pedagógicas institucionalizadas, tuvo como objetivo analizar los tipos de aprendizaje que desarrollan los estudiantes en relación con las matemáticas. Materiales y métodos: Para ello, se realizó un estudio de análisis bibliográfico utilizando el método PRISMA, en el cual se examinaron 500 documentos y se seleccionaron 50 que cumplían con los criterios establecidos. Resultados y discusión: La principal conclusión a la que se llegó es que la incorporación de recursos digitales junto con enfoques lúdicos promueve un aprendizaje dinámico y colaborativo. Esta combinación resulta particularmente beneficiosa para estudiantes de segundo grado, ya que potencia su concentración, interés y vinculación con las actividades matemáticas desde dimensiones cognitivas, emocionales y sociales. Conclusiones: Esta tendencia se refleja en la frecuente referencia al aprendizaje virtual y a la gamificación en los estudios analizados.
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