Integración de la Perspectiva de Género en la Formación Académica de la Facultad de Ciencias Naturales de la Universidad de Namibe para la Producción Sostenible de Alimentos Marinos
Palabras clave:
Formación Académica, Producción Sostenible, Alimentos Marinos, Universidad de Namibe, Biología MarinaResumen
Introducción: Este artículo examina la integración de la perspectiva de género en la formación académica del curso de Biología Marina de la Facultad de Ciencias Naturales de la Universidad de Namibe, con un enfoque en la producción sostenible de alimentos marinos. El objetivo principal de la investigación es analizar cómo la incorporación de un enfoque de género en la formación académica puede contribuir a aumentar la equidad de género en el sector marino, promoviendo una mayor inclusión y participación de las mujeres y otros grupos subrepresentados. Materiales y métodos: La producción de alimentos marinos es esencial para la seguridad alimentaria y el desarrollo económico, especialmente en regiones costeras como Namibe, donde la explotación de los recursos marinos es una actividad fundamental. Sin embargo, la participación femenina en este sector sigue siendo limitada debido a barreras sociales, culturales y estructurales. Resultados: La investigación destaca los desafíos enfrentados por las mujeres y otros grupos marginados, así como las oportunidades que un enfoque de género podría ofrecer tanto en el ámbito académico como en el sector productivo. Discusión: A partir del análisis de las prácticas de enseñanza y las políticas institucionales, el estudio sugiere estrategias para promover una mayor equidad de género, como el fomento de la participación activa de las mujeres en prácticas, investigaciones y programas de formación. Conclusiones: Los resultados esperados incluyen el fortalecimiento de la presencia femenina en Biología Marina, la promoción de prácticas de gestión más inclusivas y la creación de condiciones para el empoderamiento de las mujeres en el campo de la producción sostenible de alimentos marinos.
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