La metodología del arte como herramienta para estimular el aprendizaje de los niños de primer año

Resumen

Introducción: El presente estudio tuvo como objetivo determinar cómo la metodología del arte puede ser utilizada como una herramienta efectiva para estimular el aprendizaje integral en niños de primer año de Educación General Básica. Materiales y métodos: Se adoptó un enfoque cualitativo con un diseño descriptivo-interpretativo y un estudio transversal. Para la recolección de datos, se emplearon observaciones participantes y entrevistas semiestructuradas con docentes, analizando la integración de estrategias artísticas en el aula. Resultados: Los resultados evidenciaron que las estrategias artísticas más utilizadas incluyen dramatización, exploración musical y artes plásticas, con un impacto positivo en el desarrollo socioemocional de los niños. Sin embargo, se identificó que la mayoría de estas estrategias carece de integración con los objetivos curriculares, lo que limita su efectividad en el aprendizaje cognitivo. Discusión: Asimismo, las entrevistas reflejaron que los docentes reconocen los beneficios del arte en la educación general básica, pero enfrentan barreras como la falta de tiempo, recursos y formación especializada. Conclusiones: Las conclusiones resaltan la necesidad de estructurar metodologías artísticas alineadas con el currículo, promoviendo capacitaciones docentes y estrategias planificadas. La validación de los hallazgos confirmó la viabilidad de integrar el arte en la enseñanza, siempre que se cuente con apoyo institucional y herramientas adecuadas. En definitiva, la metodología del arte no solo favorece el desarrollo integral de los estudiantes, sino que, aplicada de manera estructurada, puede transformar la experiencia educativa en la Educación General Básica.