Las Redes Educativas Distritales Interculturales como una estrategia socio pedagógica en la educación

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Autores/as

Palabras clave:

Redes, interculturalidad, desempeño docente

Resumen

El propósito de este artículo es difundir la experiencia de la organización y funcionamiento de las Redes Educativas Distritales Interculturales (REDI) como una estrategia socio pedagógica para la educación, que contribuye a la mejora de la calidad del servicio educativo de los estudiantes de la Educación Básica Regular en la jurisdicción de la vertiente del río Chicha; acción implementada como una práctica que moviliza a todos los actores educativos. Para el diseño y sistematización de la experiencia se ha optado por la convergencia de los métodos cuantitativos y cualitativos. Los resultados de la experiencia abarcan desde la movilización pedagógica para conformar y organizar las REDI, fortalecer sus capacidades con Educación Intercultural Bilingüe, apoyo y asesoría en el contexto de la práctica pedagógica y la asistencia articulada a los gobiernos locales. Las REDI articulan espacios para la mejora de los desempeños de los docentes y directivos en su aplicación.

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Publicado

2022-01-05

Cómo citar

Hurtado-Nuñez, H. (2022). Las Redes Educativas Distritales Interculturales como una estrategia socio pedagógica en la educación: Array. Maestro Y Sociedad, 19(1), 121–144. Recuperado a partir de https://maestroysociedad.uo.edu.cu/index.php/MyS/article/view/5488

Número

Vol. 19 Núm. 1 (2022)

Sección

Artículos

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