Las Redes Educativas Distritales Interculturales como una estrategia socio pedagógica en la educación

Henrry Hurtado-Nuñez

Henrry Hurtado-Nuñez Unidad de Gestión Educativa Local, Andahuaylas https://orcid.org/0000-0002-6412-9300

Palabras clave: Redes, interculturalidad, desempeño docente

Resumen

El propósito de este artículo es difundir la experiencia de la organización y funcionamiento de las Redes Educativas Distritales Interculturales (REDI) como una estrategia socio pedagógica para la educación, que contribuye a la mejora de la calidad del servicio educativo de los estudiantes de la Educación Básica Regular en la jurisdicción de la vertiente del río Chicha; acción implementada como una práctica que moviliza a todos los actores educativos. Para el diseño y sistematización de la experiencia se ha optado por la convergencia de los métodos cuantitativos y cualitativos. Los resultados de la experiencia abarcan desde la movilización pedagógica para conformar y organizar las REDI, fortalecer sus capacidades con Educación Intercultural Bilingüe, apoyo y asesoría en el contexto de la práctica pedagógica y la asistencia articulada a los gobiernos locales. Las REDI articulan espacios para la mejora de los desempeños de los docentes y directivos en su aplicación.

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