La actuación profesional como dimensión de la profesionalización docente en la Educación Médica
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Palabras clave:
actuación profesional, profesionalización docente, dimensiónResumen
La profesionalización docente como proceso profesional de formación continua, está compuesta por dimensiones. La actuación profesional como una de estas dimensiones hace posible la conjugación armónica entre el “saber”, “saber hacer” y “saber ser” a partir de las bases teóricas de la Educación Médica lo que permite la construcción y reconstrucción de los criterios educativos en salud de forma ascendente. Esta es asumida a partir de la dialéctica materialista como concepción universal del conocimiento científico. Este artículo tiene como objetivo mostrar los referentes teóricos que sustentan a la actuación profesional como dimensión de la profesionalización docente, con una mirada desde la Educación Médica como rama de la ciencia más joven dentro de las ciencias biomédicas.
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Publicado
2021-06-23
Cómo citar
Olivares-Paizan, G., Travieso-Ramos, N., González-García, T. R., & Novo-Rodríguez, E. (2021). La actuación profesional como dimensión de la profesionalización docente en la Educación Médica: Array. Maestro Y Sociedad, 18(3), 848–859. Recuperado a partir de https://maestroysociedad.uo.edu.cu/index.php/MyS/article/view/5380
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