La empatía histórica en la enseñanza de la Historia de Cuba y la formación del profesional universitario a partir de la perspectiva de José Martí

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Autores/as

Palabras clave:

Enseñanza aprendizaje de la historia, formación profesional universitaria, herramientas didácticas, empatía histórica, perspectiva martiana

Resumen

El presente artículo es resultado de la investigación realizada como parte de la tesis doctoral y contribuye a soluciones en la didáctica de la historia respecto al nexo de lo cognitivo-afectivo que debe primar en todo proceso formativo y que a partir de la perspectiva de José Martí incide con impacto en lo actitudinal, desde una ética y axiología comprometida. La empatía histórica es una herramienta didáctica esencial en el proceso de formación del profesional universitario, su empleo permite la solución de disímiles problemas profesionales que se manifiestan en la actualidad en el proceso de enseñanza aprendizaje de la Historia. En la obra martiana se descubre su presencia y efectiva utilización que se convierte en orientadora, la unidad de “razón y emoción” como él lo concibió deviene de una transposición didáctica desde la ciencia histórica y emerge como fundamental en el referido proceso.

Citas

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Publicado

2020-11-18

Cómo citar

Bestard-Aroche, B. L., & Maceo-Álvarez, E. (2020). La empatía histórica en la enseñanza de la Historia de Cuba y la formación del profesional universitario a partir de la perspectiva de José Martí: Array. Maestro Y Sociedad, 309–321. Recuperado a partir de https://maestroysociedad.uo.edu.cu/index.php/MyS/article/view/5295

Número

2020: Número Especial "José Martí: magisterio y trascendencia"

Sección

Número Especial

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