Sistema de oficinas baseado em valores históricos e patrimoniais para fortalecer a cultura geral dos cadetes do Instituto Técnico Militar José Martí

Resumo

Introdução: A formação de cadetes no Instituto Técnico Militar José Martí (ITM) exige não apenas excelente preparo técnico e profissional, mas também o desenvolvimento de uma formação geral abrangente que lhes permita compreender a realidade nacional e abraçar plenamente seu compromisso com a defesa da nação. O ITM, instalado na antiga Escola Belén – edifício declarado Monumento Nacional – é em si um espaço imbuído de significado histórico e cultural que pode ser aproveitado pedagogicamente. No entanto, o rico patrimônio do ITM nem sempre é utilizado sistematicamente no processo de formação dos cadetes, o que evidencia a necessidade de se desenvolverem estratégias pedagógicas que integrem valores históricos e culturais. O objetivo deste artigo foi propor um sistema de oficinas baseado em valores históricos e culturais para fortalecer a formação geral dos cadetes do ITM. Materiais e métodos: Esta pesquisa emprega uma abordagem qualitativa, descritiva-propositiva, utilizando análise documental, observação participante, entrevistas semiestruturadas e grupos focais, com triangulação de dados para garantir a validade dos resultados. Resultados: A avaliação diagnóstica revelou uso pedagógico insuficiente do patrimônio da instituição, integração limitada entre o conteúdo curricular e a educação patrimonial, conhecimento limitado dos cadetes sobre a história do ITM e ausência de um sistema estruturado de atividades. Propõe-se um sistema de oficinas, estruturado em torno de três eixos temáticos (história e patrimônio institucional, pensamento de Martí e tradições de luta, e a defesa do patrimônio como dever patriótico), com duração total de 12 sessões. Discussão: A proposta baseia-se na convicção de que a educação patrimonial é um meio privilegiado para o fortalecimento da cultura geral integral, aproveitando o status excepcional do ITM como Monumento Nacional. A metodologia participativa combina apresentações, visitas guiadas, debates, pesquisa e trabalho prático para promover uma aprendizagem significativa e experiencial. Conclusões: A formação integral dos cadetes requer estratégias pedagógicas que vão além da preparação técnica e profissional. Um sistema de oficinas baseado em valores históricos e patrimoniais é uma forma relevante de fortalecer o conhecimento histórico, o senso de pertencimento, os valores patrióticos e as habilidades para a proteção do legado cultural da nação. Recomenda-se a implementação piloto deste sistema e a subsequente avaliação do seu impacto na formação de cadetes.