Estratégias metodológicas para desenvolver a aprendizagem do leitor compreensivo em estudantes de oitavo grau

Autores

  • Maikelyn Maguita Romero Rodríguez Unidad Educativa Nicasio Zambrano Giler Rocafuerte-Manabí, Ecuador
  • Jessica María Acosta Zambrano Unidad Educativa Esteban Medardo Acosta Zambrano De Chone-Manabí, Ecuador
  • Melanie Lisbeth Villarreal Zambrano Unidad Educativa Dr. Luis Aveiga Barberan. El Carmen-Manabí, Ecuador
  • Sandra Edith Rodríguez Bejarano Universidad Estatal de Milagro, Ecuador

Palavras-chave:

compreensão leitora, estratégias metodológicas para compreensão leitora, estratégias metodológicas inovadoras

Resumo

Introdução: Esta pesquisa foi realizada na Unidade Educacional Nicasio Zambrano Giler, em Rocafuerte, Manabí, com alunos do oitavo ano. Seu objetivo foi avaliar o impacto da aplicação de estratégias metodológicas inovadoras na compreensão leitora. Materiais e métodos: O estudo empregou uma abordagem predominantemente qualitativa, com escopo descritivo e correlacional. Utilizou métodos teóricos como análise-síntese e indução-dedução, bem como técnicas empíricas, incluindo entrevistas com professores, questionários com alunos e pré e pós-testes avaliados com uma rubrica analítica. A população foi composta por 12 alunos e 3 professores, dos quais foi selecionada uma amostra não probabilística de 12 alunos e 1 professor. Resultados: Os resultados mostraram limitações nos hábitos de leitura (85,5% leem apenas quando solicitados), baixa compreensão (33,3% entendem apenas às vezes) e uso insuficiente de estratégias inovadoras pelo professor. Com base nesses resultados, etapas metodológicas foram planejadas e implementadas, incluindo treinamento de professores, diagnóstico, seleção de textos e aplicação de estratégias como sublinhar, resumir, formular perguntas, diagramas em árvore, uso de TIC e aprendizagem colaborativa. Discussão: Este estudo é comparado com pesquisas anteriores que corroboram a eficácia do sublinhado, do questionamento e dos organizadores gráficos. Após a intervenção, o pós-teste demonstrou melhorias significativas: 75% dos alunos conseguiram identificar palavras-chave; 100% consultaram recursos digitais; e a porcentagem de alunos que não conseguiram construir novos textos e autorregular sua compreensão diminuiu de 75% para 16,6%. Conclusões: A aplicação sistemática de estratégias metodológicas inovadoras, contextualizadas e integradas melhora substancialmente a compreensão leitora, demonstrando sua relevância e potencial de generalização no sistema de Educação Básica Geral do Equador.

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Publicado

2026-04-04

Como Citar

Romero Rodríguez, M. M., Acosta Zambrano, J. M., Villarreal Zambrano , M. L., & Rodríguez Bejarano, S. E. (2026). Estratégias metodológicas para desenvolver a aprendizagem do leitor compreensivo em estudantes de oitavo grau. Mestre E Sociedade, 23(1), 1197–1207. Recuperado de https://maestroysociedad.uo.edu.cu/index.php/MyS/article/view/7575

Edição

v. 23 n. 1 (2026)

Seção

Artículos

Licença

Copyright (c) 2026 Maikelyn Maguita Romero Rodríguez, Jessica María Acosta Zambrano, Melanie Lisbeth Villarreal Zambrano , Sandra Edith Rodríguez Bejarano

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