Dramatização na aprendizagem da língua inglesa

Autores

  • Nohelia Marly Cedeño Menéndez Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí Extensión Chone
  • Sebastián Alejandro Avilés Bravo Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí Extensión Chone
  • María Gabriela Mendoza Ponce Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí Extensión Chone

Palavras-chave:

Dramatização, comunicação oral, aprendizagem da língua inglesa.

Resumo

Introdução: A dramatização é uma estratégia de ensino que integra ação, expressão e interação como meio de promover a aprendizagem da língua inglesa, especialmente no desenvolvimento da comunicação oral. Partindo dessa premissa, o presente estudo teve como objetivo avaliar a dramatização como ferramenta pedagógica para o desenvolvimento da competência comunicativa oral em inglês entre alunos do oitavo ano da Escola Católica "Cinco de Mayo", em Chone, Equador. A pesquisa adotou uma abordagem mista, com delineamento quase-experimental de grupo único. A coleta de dados empregou métodos empíricos e teóricos, incluindo pré-teste e pós-teste, fichas de observação, rubrica de avaliação e entrevista com a professora, durante uma intervenção pedagógica baseada em atividades de dramatização. Os resultados demonstraram melhorias significativas na comunicação oral dos alunos após a intervenção, refletidas em maior participação, confiança na expressão oral e uso mais apropriado do inglês em situações comunicativas. Em conclusão, a dramatização mostrou-se uma estratégia de ensino eficaz para aprimorar a comunicação oral, fomentando uma experiência de aprendizagem mais dinâmica, interativa e significativa

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Publicado

2026-02-14

Como Citar

Cedeño Menéndez, N. M., Avilés Bravo, S. A., & Mendoza Ponce, M. G. (2026). Dramatização na aprendizagem da língua inglesa. Mestre E Sociedade, 23(1), 311–322. Recuperado de https://maestroysociedad.uo.edu.cu/index.php/MyS/article/view/7418

Edição

v. 23 n. 1 (2026)

Seção

Artículos

Licença

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