Fatores associados ao envolvimento acadêmico e ao absenteísmo em aulas síncronas de alunos de cursos de nivelamento profissional no Instituto de Nivelamento e Admissão
Palavras-chave:
Engajamento acadêmico, Dedicação, Ausência em aulas síncronasResumo
Introdução: O objetivo desta pesquisa é analisar os fatores associados ao engajamento acadêmico e ao absenteísmo em aulas síncronas entre alunos do curso preparatório do Instituto de Nivelamento e Admissão. Objetivo: Analisar os estudos existentes por meio de uma revisão sistemática da literatura, seguindo o modelo PRISMA. Materiais e métodos: A metodologia envolveu a coleta, seleção, avaliação crítica e síntese de artigos. Vinte e dois artigos de diversos países, escritos em espanhol e inglês, foram obtidos em bases de dados científicas como Mendeley, Refseek, Erick e SpringerLink. Estudos não confiáveis e aqueles publicados antes de 2019 foram excluídos. Resultados: A pesquisa identificou que as dimensões mais utilizadas globalmente para avaliar o engajamento acadêmico são vigor, dedicação e absorção, com efeitos tanto na esfera acadêmica quanto na profissional. Existem diversos instrumentos para avaliar o engajamento, e o interesse no tema se reflete no aumento das publicações científicas em 2022 e 2023, com maior participação feminina. Conclusões: O engajamento acadêmico está relacionado ao alcance dos objetivos e expectativas dos alunos. Recomenda-se a realização de mais pesquisas para contribuir para uma melhor compreensão deste tema em diferentes contextos culturais. Entre as implicações práticas deste estudo está a integração atualizada de informações sobre o assunto, o que poderia incentivar o desenvolvimento de novas políticas educacionais que coloquem o engajamento acadêmico no centro do processo de ensino e aprendizagem como parte fundamental do desenvolvimento integral dos alunos.
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