Atividades lúdicas para o desenvolvimento do pensamento criativo nos alunos
Palavras-chave:
Atividades lúdicas, desenvolvimento, pensamento criativo, criançasResumo
Introdução: Este estudo concentra-se em determinar como as atividades lúdicas fomentam o desenvolvimento do pensamento criativo em alunos do Ensino Fundamental da Unidade Educacional Washington Pazmiño Vargas, onde foi identificada uma predominância de metodologias tradicionais que limitam esse desenvolvimento. Materiais e métodos: A pesquisa empregou uma abordagem qualitativa, bibliográfica e de campo, com metodologia descritiva e indutiva. A amostra foi intencional e não probabilística, composta por 30 participantes (professores e alunos) de uma população de 93. As técnicas de coleta de dados incluíram a observação direta dos alunos utilizando um guia de observação e uma entrevista semiestruturada com os professores. Resultados: A observação revelou alta participação dos alunos em atividades lúdicas manipulativas e sensoriais (por exemplo, modelagem com argila, artesanato, blocos de montar LEGO), que foram classificadas como "muito satisfatórias". Por outro lado, atividades mais abstratas ou estruturadas (por exemplo, caça-palavras, adivinhas, confecção de fantoches) geraram menos interesse. As entrevistas mostraram que os professores utilizam predominantemente a gamificação e valorizam abordagens como a aprendizagem cooperativa e experiencial. Discussão: Os resultados confirmam que atividades práticas e lúdicas são mais eficazes para estimular a criatividade nesta etapa educacional, alinhando-se com teorias que priorizam a experimentação tangível. A preferência dos professores pela gamificação e pela aprendizagem ativa reflete a compreensão de seu potencial, embora sua implementação seja limitada por restrições materiais e de infraestrutura. Conclusões: Atividades lúdicas, especialmente as práticas e sensoriais, são cruciais para o desenvolvimento do pensamento criativo. Recomenda-se superar as barreiras materiais e promover a integração sistemática dessas metodologias no planejamento curricular para aprimorar a criatividade em sala de aula.
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