Desenvolvendo competências profissionais jurídicas no primeiro ano: uma perspectiva da Teoria Geral do Estado

Resumo

Introdução: Defender o uso de métodos inovadores de ensino-aprendizagem e avaliação é uma alternativa que permite aos alunos, a partir das informações que recebem de seus professores, realizar diferentes ações dependendo das características individuais que os distinguem. Isso permitirá uma avaliação mais objetiva do desempenho educacional e das realizações dos futuros profissionais. Levando essas ideias em consideração, trabalhamos com base na troca de informações sobre a importância de uma seleção adequada de métodos de ensino no ensino superior com base em classificações contemporâneas que garantem o dinamismo do processo de formação dos profissionais. Materiais e métodos: Portanto, os métodos de Análise-Síntese e Revisão de Literatura foram utilizados nesta pesquisa; e a técnica de observação foi utilizada para delimitar as variáveis ​​a serem avaliadas. Resultados: A pesquisa apresentada revela e distingue o desenvolvimento de habilidades profissionais universitárias no contexto cubano contemporâneo, especialmente na Faculdade de Direito da Universidade de Oriente. Discussão: Portanto, propomos usar uma abordagem para diferentes tipos de aulas, começando com o curso de Teoria Geral do Estado, a fim de criar novas habilidades e aprimorar as existentes em alunos do primeiro ano de Direito. Essas habilidades constituem um precedente nos desafios a serem impostos para o aprimoramento do sistema de ensino-aprendizagem. Conclusões: Reconhecemos que a aquisição insuficiente dessas ferramentas pelos alunos impossibilita a integração adequada dos conteúdos das disciplinas, especialmente na disciplina de Teoria Geral do Estado. Detectamos manifestações nos alunos que constituem um precedente para os desafios a serem impostos para o aprimoramento do sistema de ensino-aprendizagem.