Avaliação da aprendizagem em alunos da Educação Infantil, Nível Superior
Palavras-chave:
Avaliação, aprendizagem, educação infantil, professores, alunosResumo
Introdução: A avaliação faz parte do processo de aprendizagem dos alunos da educação infantil da Universidade Laica Eloy Alfaro de Manabí - Chone. Ela ajuda os professores a ajustar seus planos de ensino para atender às suas necessidades específicas. O objetivo desta pesquisa foi descrever a avaliação na aprendizagem como um instrumento que conecta o processo de ensino com a aquisição de conhecimento. Materiais e métodos: Uma análise qualitativa, descritiva, bibliográfica e método de campo foram utilizados como metodologia. Resultados: O resultado foi que a avaliação é um processo sistemático e lógico, onde há interação direta entre professores e alunos que promovem a aprendizagem, além de tomar decisões pedagógicas que visam mudar o modelo de avaliação, sem sobrecarregar tarefas ou exames, incorporando a avaliação em sala de aula em atividades de interação constante, participação e socialização. Discussão: A avaliação é um processo sistemático e lógico, onde a interação direta entre professores e alunos promove a aprendizagem. A avaliação permite decisões pedagógicas, permitindo uma mudança no modelo de avaliação, evitando a sobrecarga de tarefas ou exames. A interação constante em sala de aula é essencial. Conclusões: Atualmente, existem dificuldades no processo de avaliação onde os alunos têm um desempenho sob pressão de uma nota. Portanto, a ênfase deve ser colocada no conhecimento, aplicando ferramentas cognitivas que permitam aos alunos adquirir conhecimento de forma intuitiva durante o processo de ensino.
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