Sistema de atividades para o desenvolvimento da lateralidade em crianças de 4 anos

Autores

  • Marcela Patricia Delgado García Universidad Técnica de Manabí, Ecuador
  • Yulexy Navarrete Pita Universidad Técnica de Manabí, Ecuador

Palavras-chave:

aprendizagem; cérebro; desenvolvimento psicomotor; habilidades; sistema de atividades

Resumo

Introdução: Os primeiros anos de educação são essenciais para que as crianças desenvolvam competências e habilidades, por isso os professores devem dispor dos recursos necessários para que isso seja possível. O objetivo foi elaborar um sistema de atividades para o desenvolvimento da lateralidade em crianças de 4 anos. Materiais e métodos: Foram considerados diversos métodos de pesquisa científica, como métodos teóricos, empíricos e matemáticos ou estatísticos, que permitiram uma compreensão mais aprofundada do problema e a tabulação dos resultados obtidos a partir do diagnóstico. Resultados: O principal resultado foi a elaboração de um sistema de atividades com estrutura, e os resultados da validação realizada demonstram que podem ser colocados em prática. Discussão: Foi diagnosticado que crianças nessas idades não possuem boa lateralidade e que é importante desenvolvê-la em tempo hábil. Os problemas inicialmente detectados foram diagnosticados por meio da observação, o que permitiu o correto planejamento das atividades, o que contribui significativamente para o desenvolvimento da lateralidade em crianças pequenas. Conclusões: Pode-se concluir que as atividades são uma alternativa viável para a aprendizagem e o desenvolvimento infantil.

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Publicado

2025-07-06

Como Citar

Delgado García, M. P., & Navarrete Pita, Y. (2025). Sistema de atividades para o desenvolvimento da lateralidade em crianças de 4 anos. Mestre E Sociedade, 22(2), 1360–1373. Recuperado de https://maestroysociedad.uo.edu.cu/index.php/MyS/article/view/6949

Edição

v. 22 n. 2 (2025)

Seção

Artículos

Licença

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