O geroeducador e a individualidade do aluno: lições aprendidas em um programa de intervenção psicoeducacional
Palavras-chave:
geroeducadores; programa de formação; individualidadeResumo
Introdução: A educação para idosos em Cuba se baseia em um modelo educacional articulado por meio das Cátedras Universitárias para Idosos. Esta pesquisa tem como objetivo implementar um programa de treinamento para potencializar a influência educacional por meio da educação da individualidade dos alunos da Universidade para Idosos. Materiais e métodos: Foram utilizados métodos teóricos, empíricos e estatísticos, além de técnicas como analítico-sintética, indutivo-dedutiva, modelagem, quase-experimento, observação, pesquisas, estatística descritiva e cálculo percentual. Resultados: Os resultados revelaram a importância da Universidade para Idosos para o desenvolvimento dos alunos e a existência de necessidades psicopedagógicas nos educadores geriátricos que hipertrofiam sua influência na promoção do desenvolvimento da individualidade dos alunos. Discussão: A intervenção realizada constitui uma alternativa teórica e metodológica válida para otimizar o treinamento desse ambiente, com base nas necessidades de desenvolvimento dos referidos alunos. Conclusões: O processo pedagógico na Universidade da Terceira Idade constitui um espaço essencial de socialização que contribui para a promoção do desenvolvimento humano dos seus alunos, a partir da formação psicopedagógica dos geroeducadores. A existência de necessidades educacionais gerais (psicopedagógicas) entre os geroeducadores da UAM exacerba a influência educativa que fomenta a formação da individualidade dos alunos mais velhos.
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