Concepção metodológica para o ensino de xadrez para alunos com deficiência na ilha de San Cristóbal
Palavras-chave:
Xadrez; inabilidade; desenvolvimento cognitivo; ensinoResumo
Introdução: O xadrez se destaca como uma ferramenta pedagógica não convencional que pode enriquecer o desenvolvimento de habilidades cognitivas em meninos e meninas, promovendo novas formas de pensamento lógico e matemático, além de estimular a criatividade. O objetivo desta pesquisa foi analisar a concepção metodológica para o ensino de xadrez para alunos com deficiência na ilha de San Cristóbal. Materiais e métodos: Investigamos como a metodologia de ensino de xadrez pode influenciar o desenvolvimento de habilidades cognitivas nesses alunos. A pesquisa, de abordagem qualitativa e documental, utilizou a técnica de entrevista para coleta de dados com questionário aberto validado por especialistas na área da educação. Resultados: Os resultados indicam que o xadrez melhora habilidades como memória, concentração e resolução de problemas; Desafios como a falta de recursos adaptados e a necessidade de treinamento especializado para instrutores são identificados. Discussão: O uso do xadrez como ferramenta pedagógica, portanto, não apenas enriquece o aprendizado cognitivo, mas também tem um impacto significativo na motivação e na autoconfiança dos alunos. Aplicar boas práticas metodológicas que integrem o xadrez em ambientes educacionais é uma estratégia eficaz para promover o desenvolvimento integral dos alunos, pois estimula tanto a aprendizagem acadêmica quanto as habilidades socioemocionais. Conclusões: Conclui-se que o xadrez é uma ferramenta eficaz para o desenvolvimento de habilidades cognitivas complexas, sendo essencial adaptar as metodologias para maximizar seu impacto em alunos com deficiência, contribuindo assim para a melhoria do processo educacional em contextos inclusivos.
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