Experiências metodológicas na essencialidade de conteúdos do curso de genética: curso de Biologia
Palavras-chave:
Biologia, conteúdos essenciais, genética, trabalho metodológicoResumo
Introdução: A formação de profissionais de perfil amplo é um desafio contínuo para o Ensino Superior cubano. Os planos de estudos E, apelados à essencialidade dos conteúdos, implicam implicitamente a necessidade de trabalhar metodologicamente esta vertente, tendo em conta as articulações que devem ser implementadas entre os seus diferentes sistemas organizacionais. O objetivo do trabalho é analisar a essencialidade de conteúdo para a disciplina de Genética do bacharelado em Biologia, a partir de suas principais invariantes e seu tratamento metodológico. Materiais e métodos: Foram revistos os planos de estudos D e E da Licenciatura em Biologia e os programas da disciplina Genética e Evolução e da disciplina de Genética. Além disso, foi realizada uma revisão do tema essencialidade de conteúdo e vários elementos foram levados em consideração para o tratamento metodológico dos invariantes ou nós identificados na disciplina. Resultados: Foram identificados os nós cognitivos da disciplina (herança e variação), selecionadas as tipologias de classes mais adequadas e elaborados guias metodológicos norteadores das propostas metodológicas de tratamento do tema. Discussão: O trabalho metodológico docente permitiu analisar a essencialidade dos conteúdos da disciplina apoiados em seus principais nós, que contribuem para a formação do pós-graduado em Biologia. Conclusões: A retroalimentação entre a busca pela essencialidade do conteúdo e o tratamento metodológico permitirá o aprimoramento contínuo do currículo e assim a formação de um profissional mais competente e melhor capacitado.
Referências
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